浅谈运用“创新观点”激活英语课堂教学

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1、小教研中教研党校干训教师培训教科研室资料发行部图书馆2006年1月16口星期一您的位置：海淀区教师进修学校＞小教研＞教研分类＞■英语＞■＞教学论文浅谈运用“创新观点”激活英语课堂教学作者姓名：王芳作者单位：海淀区正福寺小学该论文获“第二届北京市基础教育英语教与学展示会”论文评选二等奖关键词：创新观点，英语课堂教学内容提要：“创新”是人类社会发展与进步的永恒主题。“创新”具有不同的方面和层次，它不仅是科技界和高等学校的任务，也更是基础教育面临的重要任务。“创新教育”是素质教育的一个重要的组成部分。其探索与实践将会有利地推动课堂教学改革的深化，更好地促进素质教育的实施。

2、“创新”是新世纪的最强音。在人类跨入知识经济和信息社会之际，以未来眼光审视小学英语教育发展，以创新精神推进小学英语教育改革，是我们英语教育工作者应有的境界。就运用“创新观点”激活英语课堂教学而言有三种做法。木文是就这一课题进行的探索和研究。正文：江泽民总书记在接见中国科学院第九次院士大会时的讲话中指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“创新”是人类社会发展与进步的永恒主题。“创新”具有不同的方面和层次，木文提出的“创新”不同于科学家和艺术家的“创新”。我们所说的“创新”是指通过对中小学生施以教育和影响，使他们成为一个独立的个体，能够善于发现和认

3、识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其屮蕴含的基木规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的索质基础。“创新”不仅是科技界和高等学校的任务，也更是基础教育面临的重要任务。“创新教育”是素质教育的一个重要的组成部分。它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃，探索和构建一种新的教育理论与模式，并使Z逐渐丰富和完善。由于“创新”作为教育的核心目标，会牵涉到教育的很多方而尤英是课堂教学环节，所以“创新教育”的探索与实践将会有利地推动课堂教学改革的深化，更好地促进索质教育的实施。由此，当今的教育要求我们教师构建以“

4、学生发展为本”的“新”的课堂教学模式，使学生主动得到发展。“创新”是新世纪的最强音。在人类跨入知识经济和信息社会之际，以未来眼光审视小学英语教育发展，以创新精神推进小学英语教育改革，是我们英语教育工作者应冇的境界。作为一名英语教师，今天我们应努力顺应时代发展的潮流，作到能充分运用“创新观点”，激活英语课堂教学。那么，如何做到这一点呢？在平时的教学屮，我是这样作的：一.充分利用“多媒体”计算机辅助教学手段，激活英语课堂教学。今天的社会知识、经济都在快速地向前发展。“计算机”等媒体已被广泛地应运于齐行齐业。因其具右直观、生动和可操作性强等特点，因此“它”也深得小学生们的

5、喜爱和欢迎。在平时的英语教学中，如果教师能将“图片、实物或英他教具在教学屮无法达到的效果”用多媒体这一手段呈现在学生而前，将会激起学生强烈的好奇心和求知欲，从而激活课堂教学。使学生在轻松、愉悦的气氛屮自主学习，从而提高教学效果。一天，我在教五年级英语Whatwouldyoulike?（你想要些什么？）这课，在“句型反馈练习”时利用“多媒体”我把很多好吃的东西和漂亮的衣服、玩具用大屏幕显示出来，学生可以到大屏幕前进行购物。我先请一个学生到前边来演示。全班同学问他："Whatwouldyoulike?"如杲他回答对了I'dlikc…就可以用鼠标点击他想要的物品;Z后，物

6、品会口动进入购物车。一—媒体购物完成。看到这些后，学生们一下子活跃起来，纷纷举手，都想到大屏幕前来“购物”。个别述不会说的学生就认真地听到前边来的同学们的回答，并且还在座位上小声嘀嘀咕咕地练习。课堂气氛异常活跃，收到了意想不到的教学效果。当然，利用“多媒体”述能创设多种不同的教学情境调动学生学习的兴致，而且还能使他们觉得赏心悦目。与此同时在学习英语的过程中，还能激发学生口主探索科学文化知识的热情，可谓一举两得。最终使学生们各方面的能力逐步提高，从而提高其自身素质。二.深入挖掘学生“自身的潜能”，激活英语课堂教学。“潜能”就是潜在的才能。有些学生的才能是外露的，我们很

7、容易“领教”它；有些学生的才能却是“秘而不露”的。I大I此，这一类学生在学校里显得“很不起眼”。他们在课堂上从不会充当主角。作为教师我们应多为学生创设展示其自身才能的机会，使学生逐步认识到:我也很“棒”,我能行；从而带着兴趣在活跃的课堂气氛中轻而易举地学会教师教授给他的知识。久而久Z,学生会逐步体会到学习的乐趣，也会渐渐地由俯首帖耳的“小绵羊”，变得会学习，并乐于在欢快、愉悦的课堂气氛小去充当课堂的小主人。那么在这个过程屮，曾经沉闷的课堂也会被激活。下面谈谈我在充分挖掘学生“口身潜能”方面的几点作法：1.挖掘学生“听”的潜能在学习小学英语新起点第二册Lesson