浅谈中学语文课堂教学方法

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1、学号:姓名:年级:系别:专业:指导教师:完成日期:2013年4月23日本科生毕业论文浅谈中学语文课堂教学方法2009542021张子清09级中国语言文学汉语言文学高桂娟（副教授）承诺书我承诺所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导教师指导下进行研究工作所取得的研究成呆。据我查证，除了文中特别加以标注的地方外，论文屮不包含他人已经发表或撰写过的研究成杲。若本论文（设计）及资料与以上承诺内容不符，本人愿意承担一切责任。毕业论文（设计）作者签名:日期：2013年4刀23H摘要IABSTRACTI前言III一、坚持正确的教学指导思想1（-）根据学生兴趣，调整教学内容1（二）以学生为主体，教师为

2、主导进行教学2（三）凸显德育重要性，进行人文教育3（四）感悟美的世界，启发对美的感知4二、采用灵活的教学实践形式6（-）注重思路讲解，调动学生自主学习6（二）使用多媒体课件，提升教学效率7（三）以旧带新，注重知识牵连8（四）以点带面，利用提问激活课堂9三、践行实用的教学心理战术11（-）攻破内心障碍，改变对疑难知识点的态度11（二）利用所犯错误，强化正确理解12（三）培养竞争意识，提高学习自主性13结束语15引文注释16参考文献17后记18摘要《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）的教学理念正在全国各个中小学推行，课标的颁布，为老师们更新观念、全面提升教学水平提供了契

3、机，也为继续推进课改提供了动力。就新课标如何推行，众说纷纭。许多学者就语文教学提出了自己对新课标的理解，力图丰富新课标的理解形式和操作方法。木论文在前人研究的基础之上，重点分析如何将新课标与实际教学更好地结合，在屮小学语文教学过程屮发挥更为深远而重要的意义。分别从坚持正确的教学指导思想、采用灵活的教学实践形式、践行实用的心理战术三个方面来探寻新课标在语文课堂的运用模式，丰富新课标语文课堂的教学形式。关键词：新课标；语文教学；指导思想；实践形式；心理战术；教学形式ABSTRACTTheeducationconcept”Chinesecoursestandardoffull-timec

4、ompulsoryeducation11(ThefollowingreferredtoastheHnewcurriculumH)isimplementinginprimaryandsecondaryschools,Itprovidesopportunityforallofteacherstorenewtheirideasandimprovestandardsofteaching.Inaddition,itprovidespowertoarriculumreforms.Howtoimplementthenewcurriculum,publicopinionsaredivergent.

5、ManyscholarshaveputforwardtheirownunderstandingofthenewcurriculumofChineseteaching,tryingtomakethemethodsofunderstandingandoperationarichway.Inthispaper,onthebasisofpreviousstudies,focusingonhowtocombinethenewcurriculumswithteachingmethods.ItplaysamoreimportantandsignificantroleinmiddleschoolC

6、hineseteachingprocess.ThisthesisfromthreeaspectstoexploretheuseofnewcurriculuminChinessclassestoenrishtheformsofnewcurriculumofChinese讥heyare:adheringtothecorrectguidingideologyofteaching,adoptingflexibleteachingpracticalforms,practingpracticalpsychologicaltactics,etc.Keywords:thenewcurriculum

7、;teaching;guidingideology;practice;psychologicaltactics;teachingform《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）的颁布实施顺应了新吋期对语文教学提出的要求，素质教育、人文教育、终身学习日渐成为语文教学的新课题、新口标。如何解读新课标，突破传统教学方式的束缚，将语文教学的工具性与人文性统一起来，成为时下语文教学工作者的重要任务。由于传统教学方式的影响，新课标的推行存在着巨大的阻力。一直以来都是要