浅谈高考文言文断句的解题技巧

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1、浅谈高考文言文断句的解题技巧浅谈高考文言文断句的解题技巧东莞市华侨屮学梁小宁［摘要］文言文断句是训练学生语感、培养综合的文言能力的重要方法，也是当前文言文阅读测试中常见的命题形式。近年來，全国人部分地区的高考考卷以及高考模拟试题小都出现了相关的考题设置，因而在高考备考中，这一考点不容忽视。本文在借鉴前人经验的基础上，结合自己教学实际情况，总结出儿种文言文断句的方法。［关键词h高考文言文断句解题技巧文言文断句是训练学生语感、培养综合的文言能力的重要方法，也是当前文言文阅读测试中常见的命题形式。2004

2、年全国高考题，北京卷在第II卷的笫11小题考查了文言文的断句题（只断句，不标点），5个小题，共5分。2005年，北京卷在第1【卷的第11小题又考查了文言文的断句题（只断句，不标点），两个小题，还是5分；辽宁卷在第【I卷的第15小题也考查了文言文断句题，只不过只有一小题，4分；2006年，北京卷、福建卷、广东卷等均考查了文言文断句；2007年广东新结构题型（必修模块统测题），也采用了文言断句的考査形式。随着高考命题的口主化，相信2007年的高考，古文断句标点一定会再度成为考查的热点。由此，刈于文言文断

3、句部分的复习就显得尤为重要。但学牛在做文言断句题时通常是凭感觉，甚至随便乱画，得分率通估比较低，因此，帮助学生总结一•定的方法在备考中显得尤为迫切和重要。断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前不要急于答题，先要读儿遍原文，力求对原文内容冇个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句了。断句时还要注意文章的体裁、语言风格等。语感对断句有很大的帮助，除此Z外，还可以借助一定的条件和方法。一、找虚词，定句读古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是

4、一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。刘勰在《文心雕龙•章句》屮说过：“夫惟盖故者，发端之首唱，，,,,乎哉矣也者，亦送末之常科。”确实如此。文言文中，“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常岀现在句首；而“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常出现在句尾；而“以、丁、为、而、则”等连词经常出现在句中。根据这些特点，有助于断句。例如：于是余冇叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往冇得以其求思之深而无不在也犬夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟塊怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故

5、非冇志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）我们通过熟读语段町知，木语段中可置于句末的虚词有：焉、也、焉、也；置于句首的有：夫；分句首的有：以、贝I」、贝U、而、而、故。这一语段，共有18处标点，可依据虚词來断句的就有10处Z多，如果不考虑中间两处并列词语“天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽”与“奇伟/瑰怪/非常之观”，这道断句题基木上可以根据找虚词的方法一次性解决了。二、找名词（代词），定句读和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。需

6、要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁Z战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。例如：2006福建卷：阅读下而文言文，按要求答题。孟子曰：“今Z事君者曰：'我能为君辟土地，充府库。‘——今Z所谓良臣，古Z所谓民贼也。君不向道，不志丁•仁，而求富之，是富桀①也。'我能为君约-与国，战必克Zo'——今Z所谓良臣，古Z所谓民贼也。君不向道，不志于仁，而求为Z强战，是辅桀也。由今Z道无变今之俗虽与Z天下不能一-朝居也

7、。”例如：用斜线（/）给下而句了断句。（2分）由今Z道无变今Z俗虽与Z天下不能一朝居也句中的名词有“道、俗、天下”等，找出了这儿个名词，句子就断开了。三、察对话，定句读文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一•般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。例如《鸿门宴》中冇这么一句：沛公曰孰与君少长良匕I长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事Z（《鸿门宴》）这里总共三句话，能直接用“曰”断开的就有三处，英余的可根据名词标志断开。四、依总分,

8、定句读文言文中，也往往冇总分、分总的形式，我们口然可以据此进行断句。例如：孔子F1益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人Z善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。（《论语•卷八》）熟读这句话，我们可发现句中捉到了“益者三乐”“损者三乐”这两个总说的句子，继而分别阐述各是哪三乐，也就是说这是一种总分关系，这样问题就好办了。五、据修辞，定句读文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两人特点，我们就可