专题二突破中考识图题型

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1、特色专题·突破中考专题一　突破中考识图题型一、坐标曲线图生物坐标曲线图实际上是利用数学方法分析生命现象，从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动等方面的本质特征。1.识标：理解坐标图中横、纵坐标的真正意义，找出横、纵坐标之间的关系，联系学到的所考核的知识点。2.明点：曲线中的特殊标记点，知道表示什么关系或有什么联系。3.析线：分析曲线的变化趋势，并对曲线的变化进行分段；分析在某段范围内，横坐标与纵坐标所表示的关系，从而找到符合题意的结论或条件。二、定性定量表这种类型的题主要表现为两种：(1)通过表

2、格用文字描述生物的特征、实验步骤方法或生命实验现象；(2)通过表格数据说明实验结果、生理变化等过程。根据对这两类题目的分析，我们可以从以下几点入手：1.以横向的行或纵向的列为单位进行比较，顺序可以是先横后纵，也可以先纵后横，这个根据解题时具体的题目而定，最后作整体的比较。2.根据数据的变化，结合题干所提出的问题，对数据进行分析比较，并联系课本知识找出数据与结构之间的关系。3.针对具体的小题进行解答。三、结构模式、过程示意图1.识别图中各结构的名称，理顺各部分关系，按照由局部到整体的思维方式理解图意。

3、2.总体联系教材知识，快速进行知识链接。3.根据具体问题，具体分析，组织准确的语言进行解答。题型一坐标曲线图【例1】(广东梅州)下图表示淀粉、脂肪、蛋白质三种营养物质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。(1)曲线X表示____________的消化过程。(2)Y消化过程产生的消化终产物是______________。(3)Z除需要酶之外，还需要肝脏分泌的______________对该营养物质进行物理性消化。[名师点拨]识标：图中横坐标表示消化系统各个器官，纵坐标表示未被消

4、化营养物质的百分比。解答该题除了要知道淀粉、蛋白质、脂肪三类物质消化的知识(如它们开始被消化的场所、消化产物、消化过程等等基础知识)外，还要有识图、综合分析能力。[答案](1)淀粉　(2)氨基酸　(3)胆汁【跟踪训练】1.分别给甲、乙两人饮用等量的葡萄糖溶液，然后每隔半小时测定他们的血糖浓度，并将测量的数据整理成如右下图所示曲线，请据图回答下列问题：(1)分析曲线图，判断甲、乙两人中糖代谢不正常的是________，可能患有________病。(2)曲线BC的下降与______分泌_________

5、_有关。(3)患者可通过什么方法进行治疗？______________。(4)体检检血时要求空腹，否则血糖会升高，这是因为有________________________的生理过程。答案：(1)甲糖尿(2)胰岛胰岛素(3)人工注射胰岛素(4)消化系统吸收葡萄糖试管加入物质温度/℃时间/min加碘液的现象①淀粉糊、清水3710变蓝②淀粉糊、唾液3710不变蓝③淀粉糊、唾液510变蓝④淀粉糊、唾液6010变蓝题型二定性定量表【例2】(广东惠州)下表是某同学“探究唾液对淀粉的消化)作用”的实验记录，对该

6、实验设计和现象分析正确的是(A.①②号试管组成对照实验B.①④号试管组成对照实验C.②号试管不变蓝是由于淀粉没有被消化D.③号试管变蓝是由于淀粉被消化了[名师点拨]通过表格的横向比较可知，这次设置实验的不同因素是加入的物质和温度的不同，从而导致观察到的现象不相同；比较列可知，这是设置了不同的实验组，这样各组实验进行对比，从而先确定不同点是哪一项，也就确定了变量，然后根据实验现象确定是哪种因素起作用。对比①②号试管分析可确定只有加入物质不相同，其他完全相同，所以可以作为一组对照实验。[答案]A气体成分

7、环境中的气体/%呼出的气体/%氮气7878氧气2116二氧化碳0.034水0.071.1其他气体0.90.9【跟踪训练】2.下列图表是有关人体呼吸的相关信息，请依据图表回答下列问题：(1)请你仔细解读表中数据，人体呼出的气体中含量最多的是____________。(2)人体通过呼吸吸入的氧，最终在细胞的____________(填结构)中被利用，人体代谢产生的水可通过尿液、汗液和____________等形式排出。(3)上述曲线图表示同一人在两种状态下的呼吸情况，曲线A表示是在________状态下

8、的呼吸。其中呼吸的动力主要来自__________________的收缩和舒张。答案：(1)氮气(2)线粒体　水蒸气(3)安静(或平静)呼吸肌(或肋间肌和膈肌)题型三结构模式、过程示意图【例3】(广东清远)对下图呼吸系统的组成及相关结构功能描述不正确的是()A.①～⑤是气体进出肺的通道B.④是空气和食物的共同通道C.⑥是呼吸系统的主要器官D.⑦与产生呼吸运动有关[名师点拨]呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道中的②咽是食物与空气的共同通道，而不是④气管。[答案]B【跟踪训练