水平三足球教案课程教学方针教育材料

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1、-#水平三足球导学案第一周课题球性熟悉课型新授课时1学习目标1．进一步巩固提高学生基本身体素质。2．恢复体能、提高适应能力。3．通过本课培养学生的运动兴趣。重难点培养学生对足球的喜爱之情培养学生对足球的感知能力，从不熟悉到熟悉通过本课让学生了解足球是最讲究团队合作，培养学生的团队意识过程教师活动学生活动开始部分准备部份基本部份一．课堂常规1．体委整队、报告人数2．师生问好3．宣布本课任务：提高脚内侧踢停技术4．布置见习生5．检查服装二．准备内容1．慢跑步2．徒手操(1)头部运动(2)扩胸运动(3)振臂运动(4

2、)体侧运动(5)体转运动(6)俯背运动(7)活动髋、膝、踝、腕(8)柔韧性练习三．基本内容重点讲述：通过科学合理的体育学习与锻炼：1、达到增强体质，增进健康(三维健康观)。2、掌握体育与卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能，养成自觉锻炼的习惯。3、培养良好的思想品德，提高道德修养。4、发展大学生体育才能，提高运动技术水平，促进体育普及。1．介绍本学期教学内容。2．介绍本学期考核内容及标准。队形：************************▲要求：快、静、齐队形：体操队形*****************

3、*▲要求：整齐、安静1．提高踢、停、运、顶及掷界外球等基本技术。2．考试内容及标准：1）．脚内侧踢停球(75分)5.5米40次/分——60分55次/分——75分，每涨1次加1分。2）．脚背内侧踢远：（10分）25米——35米，每涨1米加1分-#结束部份1．发展身体素质练习：耐力2．教学比赛四．结束内容1．集体整队、放松整理下课队形2．小结本课、布置作业3．收拾器材、宣布下课3）．运球过杆射门：（15分）18秒——1分15秒——7.5分12秒——15分每加快0.4秒加1分3．1）在半块场地内慢跑，教师给信号命令

4、，一声哨左转、二声哨右转、三声哨向后转。12分X3组2）400米场地变速跑，弯道慢跑，直道冲刺跑。4．将学生分成三队，两队比赛，另一队观看。队形：************************▲要求：快、静、齐场地器材足球场、足球课后反思-#水平三足球导学案第二周课题脚内侧踢停球课型新授课时1学习目标进一步改进、巩固、提高脚内侧踢停球技术。恢复体能、提高适应能力。介绍颠球技术。重难点顶脚跟、支撑脚的位置触球动作协调、出球效果好过程教师活动学生活动开始部分基本部分一．课堂常规1．体委整队、报告人数2．师生问好

5、3．宣布本课任务：提高脚内侧踢停技术4．布置见习生5．检查服装二．准备内容1．慢跑步2．徒手操a)头部运动b)阔胸运动c)振臂运动d)体侧运动e)体转运动f)俯背运动g)活动髋、膝、踝、腕h)柔韧性练习三．基本内容重点讲述：体育在学校教育中的地位和作用体育是我国的组成部分，也是社会主义建设中的一项重要事业。从三方面理解：1、体育是我国培养身心健康发展的高级专门人才的需要。2、体育是国民体育的基础，是发展我国体育事业的需要。3、体育是丰富大学生课余文化生活，建设校园精神文明的需要。1．专项素质练习（反应）1．队

6、形：************************▲要求：快、静、齐********************************▲10米起动跑XXXXX30米起动跑XXXXX-#结束部分1．提高脚内侧踢、停球技术2．介绍颠球技术（1）讲解动作要领（2）示范动作（3）两人一组颠球练习（4）纠正错误动作3．教学比赛四．结束内容1．集体整队、放松整理2．小结本课、布置作业3.组织收拾器材、宣布下课2.XXXX（5米）XXXX3.组织教法示范后讲解，再边示范边讲解。****************▲******

7、**********两人一组，交替练习，技术较好，可以两人颠传球。采用集体纠正和个别纠正相结合的方式。4．将学生分为四组，进行两个小场地（1/4场地）比赛。队形：************************▲要求：快、静、齐场地器材足球、标志盘课后反思-#水平三足球导学案第三周课题颠球课型新授课时1学习目标1．通过学习、使其初步掌握颠球技术。2．进一步改进提高踢、停、运技术。3．提高其速度素质。重难点脚背正面颠球时的脚型动作的连贯过程教学内容与目标教学组织与方法开始部分基本部分一．课堂常规1．体委整队、报

8、告人数2．师生问好3．宣布本课任务：提高脚内侧踢停技术4．布置见习生5．检查服装二．准备内容1．慢跑步2．徒手操a)头部运动b)阔胸运动c)振臂运动d)体侧运动e)体转运动f)俯背运动g)活动髋、膝、踝、腕h)柔韧性练习三．基本部分重点讲述：我校体育课程的目标和管理要求:1、贯彻新《纲要》，落实“健康第一”的指导思想。2、学会并掌握1－2项运动项目，以此作为锻炼身体的手段，维系个人健康。3、养成良好