建筑智能PLC课程设计指导书

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1、《电气控制技术与pic》课程设计指导书课程设计2周一、课程设计目的通过课程设计使学生掌握可编程序控制器（PLC）的基本工作原理、指令系统、硕件连接，使学生掌握使用可编程序控制器的基本方法，锻炼学生的对PLC的编程能力，用可编程序控制器解决电气控制问题的能力。二、课程设计的基本要求耍求学生理解并掌握可编程序控制器（PLC）的基本工作原理及基本结构、PLC的运行方式、外部接线及编程方法，训练学生的独立编程能力及用PLC解决现场控制问题的能力。要求学生能根据现场控制要求，自主编程和调试程序，全面建立起用PLC解决一个实际问题的全过程的概念三、课程设计的主要内容1.熟练编程软件的使用；2.熟悉

2、PLC的结构及实验设备的使用；3.能熟练的使用PLC的基本逻辑指令与顺控指令编写顺控程序；4.能用PLC的功能指令、程序控制指令、P1D指令等编写冇模拟量控制耍求的程序。课程设计题目:1.装配流水线控制的模拟2.机械手动作的模拟实现；3.步进电动机控制的模拟；4.轧钢机控制系统模拟；5.加工中心模拟实验；6.四层电梯控制系统的模拟；（暂时不做）7.温度PID控制；8・基于PLC通信方式的变频器开环调速；（可选）9.基于触摸屏的LED数码显示控制；（可选）9.基于触摸屏的温度PID控制。（可选）10.病床呼叫器的PLC控制模拟；11.花式喷泉的PLC控制；12.彩灯广告屏的PLC控制五.

3、本次课程设计说明1・13个题口有难度区别。其中，前10个在PLC说明书有参考程序,后3个没有；按题目排列顺序，难度大致是依次从小到大。2.课程设计题目必须从上述12个项目屮选择；3.每组学生不超过3人；同一个题冃，每班不能超过2组选择；4.难度等级与课程设计成绩挂钩；5.每组学生在课程设计完成后，写出课程设计报告；6.教师根据学生的课程设计实际操作情况、题目难度等级、课程设计报告书写情况三方而的综合，给出学生的课程设计分数等级。六.题目介绍：（-）.装配流水线控制的模拟1.设计任务：完成装配流水线的PLC控制。•装配流水尊模拟控制■h^oCAW装配流水践[oioa][操作30°1[:动

4、o号6[Qg^o"][q^^q]C^QhJ2.控制要求：传送带共冇十六个工位，工件从1号位装入，分别在A（操作1）、B（操作2）、C（操作3）三个工位完成三种装配操作，经最后一个工位后送入仓库；其它工位均用于传送工件。3•设计内容:1）计算输入输出点，编写I/O对应表及内部元件使用表；2）..编写PLC控制程序，要求可以实现手动、单周期及连续工作3种操作方式;3）完成实验所需要的硕件接线；4）利用实验台上的开关、按钮、小指示灯等，模拟演示其工作过程；5）完成课程设计报告。（二）•机械手动作的模拟实现；1.设计任务：用PLC程序及实验台来实现机械手动作的模拟。2•控制要求：一个将工件由A

5、处传送到B处的机械手，上刃•/卜•降和左移/右移的执行用双线圈二位电磁阀推动气缸完成。当某个电磁阀线圈通电，就一直保持现有的机械动作，例如一旦下降的电磁阀线圈通电，机械手下降，即使线圈再断电，仍保持现有的下降动作状态，直到相反方向的线圈通电为止。另外，夹紧/放松由单线圈二位电磁阀推动气缸完成，线圈通电执行夹紧动作，线圈断电时执行放松动作。设备装有上、下限位和左、右限位开关，它的工作过程如图所示，有八个动作，即为：原位一＞下降一＞夹紧一＞上升一＞右移左移上放:松下降械手动作模拟OO1原位OHL

6、TV1夹紧2(!松开—]■1-~

7、OYV5丸^3©YV2°k]sQlYV3O严启动、停止用按钮

8、实现，限位开关用钮子开关來模拟，电磁阀和原位指示灯用发光二极管来模拟。3•设计内容:1）计算输入输出点，编写I/O对应表及内部元件使用表；2）..编写PLC控制程序，要求可以实现手动、单周期及连续工作3种操作方式;3）完成实验所需要的硕件接线；4）利用实验台上的开关、按钮、小指示灯等，模拟演示其工作过程；5）完成课程设计报告。（三）•步进电动机控制的模拟1.设计任务：模拟步进电机的工作，用PLC控制。2.控制要求：对五相步进电动机五个绕组依次自动实现如下方式的循环通电控制:第~步：A〜B〜C〜D〜E第二步：A〜AB〜BC〜CD〜DE〜EA第三步：AB〜ABC〜BC〜BCD〜CD〜CDE

9、〜DE〜DEA第四步：EA〜ABC〜BCD〜CDE〜DEA用灯光的亮与灭用以模拟步进电机五个绕组的导电状态。3•设计内容:1）计算输入输出点，编写I/O对应表及内部元件使用表；2）..用状态转移及顺控指令编写PLC控制程序。；3）完成实验所需要的硕件接线；4）在实验台上的挂箱上模拟演示其工作过程；5）完成课程设计报告。（四）・轧钢机控制系统模拟1.设计任务：用PLC实验台模拟轧钢机控制系统。2•控制要求：当启动按钮SD按下，电机Ml、M2运行，