电子商务推荐系统关键技术研究-梁锐彪

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1、中山大學折華摩It本科生毕业论文（设计）题目：电子商务推荐系统关键技术研究学系：信息科学系专业：计算机科学与技术学生姓名：学号：指导教师：副教授（职称）二0—0年四月论文（设让）题廿：屯子商务推荐系统关键技术研究（简述选题的目的、思路、方法、相关支持条件及进度安排等）目的：随着互联网的普及和电子商务的发展，电子商务系统在为用户提供越来越多选择的同时，其结构也变得更加复杂，用户经常会迷失在大量的商品信息空间中，无法顺利找到自己需耍的商品。电了商务推荐系统（RecommenderSystem）直接与用户交互，模拟商店销售人员向用户提供商品推荐，帮

2、助用户找到他们真止所需购买的商品。近年来虽然电子商务推荐系统在理论和实践屮都得到了很大的发展，然而电子商务推荐系统仍面临着一系列挑战。针对电子商务推荐系统冃前所面临的主要问题，本文对电子商务推荐系统中推荐算法和推荐系统体系结构等关键技术进行探讨。思路：首先，了解课题的研究背景、研究意思以及课题的国内外现状；其次，查找相关资料，以明确电子商务推荐系统的基本定义、推荐系统体系结构、推荐系统相关技术和其基础理论；最后，深入了解电子商务推荐系统中关键技术的推荐算法，如关联规则推荐算法和协同过滤推荐算法，并了解评价推荐系统两个重要要索。方法：通过阅读大

3、量的与电了商务推荐系统或电了商务推荐算法和关的论文、期刊、卩籍，充实其实对这领域的了解和认识，最后通过自身对具的认识完成论文。相关支持条件：在图书馆查询相关资料，同时利用校园网提供的各种网络数据库资源以及利用Google学术搜索引擎等进行论文检索。进步安排：第一阶段（10月一12月）：收集大量资料，准备论文所需材料；第二阶段（1H-2H）：撰写论文，并完成论文休系结构；第三阶段（3月一4月）：归纳总结，修改并完善论文。学生签名：梁锐彪2009年11月15H指导教师意见:1、同意开题（）2、修改后开题（）3、重新开题（）指导教师签名：年月口指导

4、教师分阶段检查论文的进展情况（要求过程检查记录不少于3次）:第1次检查学生总结：开始撰写论文，整体思路大致已经完成。指导教师意见：第2次检查学生总结：论文体系结构重新调整，思路进一步完善。指导教师意见：第3次检查学生总结：论文内容进行部分调整，删除冗余章节，增强论文排版规范，并增加实际性较强的内容，使论文整体上得到了进一步的充实和规范。指导教师意见:第4次检査学生总结:指导教师意见:学生签名：指导教师签名:总体完成情况指导教师意见:1、按计划完成，完成情况优（）2、按计划完成，完成情况良（）3、按计划完成，完成情况屮等（）4、基本按计划完成，

5、完成情况及格（）5、完成情况不及格（）指导教师签名:表三本科毕业论文（设计）成绩评定表（试行）学牛姓名学号专业成绩优秀良好中等及格不及格比例成绩分级（100—90分）（89—80分）（79—70分）（69—60分）（＜60分）选题有相当强的理论与实践意义。选题有比较强的理论与现实意义。选题有一定的理论或实践意义。选题意义不大但无不妥Z处。选题不当，没有意义。20%创新与论证用新方法进行调查研究，采用的资料较新，研究结果有独创性。2.论证思路清楚，逻辑性强；专业知识比较扎实；遵守学术规范，研究所得结论可靠。1・研究方法及视角有一定新意。2.论证

6、思路较清楚，有一定的逻辑性；结论比较可靠。1•研究方法及视角均无创新,但尚能从他人的观点中发现问题。2论证基本清楚，结论有…定可靠性。研究方法及视角均无创新之处，所得出的结论无明显价值。2•论证不够严密，超过20%的篇幅表述不清楚。1•研究方法及视角水平均一般，所得出的结论无价值。2.论证不严密，超过40%的篇幅表述不清楚。50%写作水平条理清晰，文字流畅；有丰富的文献材料、充足的理论依据和数据。条理较为清楚，文字流畅；有文献材料、充足的理论依据和数据。文字流畅;冇一些文献材料、理论依据和数据。文字尚算流畅;文献材料、理论依据和数据较少。:基

7、本概念不清、错别字多；文献材料、理论依据和数据少。20%格式规范格式正确，完全符合学术规范及学院的要求，打印规范清晰。格式止确，符合学院论文格式的要求，打印清晰。格式止确，基本符合格式耍求,打印规范清楚，但个别地方有错漏。格式大部分符合论文格式的要求，并有少量错漏。格式不符合论文格式要求，打印不清晰，错漏较多。10%指导教师签名成绩（按百分制评分）：答辩人$业论文（设计）题目答辩小组组长成员答辩记录:记录人签名:表五优秀本科毕业论文（设计）答辩成绩评定表（试行）学生姓名学号专业论文题FI评分项评优条件比例成绩论文选题有相当强的理论与实践意义。

8、15%学术内容中心突出，逻辑严密，表述准确，有创新性且在实践中的指导作用较强。40%写作水平条理清晰，论证有力，文字流畅；有丰富的文献材料、充足的理论依据和数据。1