《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课件1

《《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课件1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的教学流程第一课时一介绍相关的知识：作者简介、写作背景、伏尔泰的生平、关于浪漫主义以及演讲的特点。二应掌握的生字和解词。三整体感知让学生认真朗读课文，划分段落，简要概括各部分内容。把握文章的主旨。第二课时四问题探究。五写作特点品味语言、找出文中的比喻句、排比句、对称句，进一步体会演讲的特点。六作业处理教学目标1、领略两位杰出人物的思想光辉。2、品味雨果包含激情、诗化的语言。3、了解演说的特点。4、掌握一些字词。雨果（1802——1885）维克多雨果，法国浪漫主义文学的领袖和最杰出

2、的代表，著名诗人、小说家和戏剧家。主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》——纪念碑式浪漫主义小说、《悲惨世界》、《九三年》等。写作背景1878年，为了纪念人民的领袖和导师，“法兰西思想之王”伏尔泰逝世一百周年，法国的人道主义斗士、19世纪的精神领袖——维克多雨果，发表了这篇热情洋溢的演讲，对先贤的思想与人格力量进行了热情的颂扬，并向全人类发出了正义和良知的大声呼唤。伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国

3、外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。应掌握的字词陨(yǔn)落深邃(suì)蕴涵(hán)睿(ruì)智怜悯(mǐn)恪(kè)尽职守鸠(jiū)灵柩(jiù)媚上欺下弥留之际余晖（huī）鞠（jū）躬诉讼（sòng）嘘（xū）叫解释词语1浩瀚无际：形容广大、繁多、没有边际。2兼而有之：同时涉及或具有几种事物。3恼羞成怒：由于羞愧和恼怒而发怒。4恪尽职守：能够尽其职责，努力做好自己的工作。5肃然其敬：形容十分恭敬的样子。6登峰造极：比喻达到顶峰。7凌驾：高出别人，压倒别的事物。8心平气和：心里平和、不急躁、不生气。9陨落（

4、星体或其他在高空运行的物体）从高空落下。10怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。整体感知本文热情赞颂了伏尔泰的思想与人格力量。首先，作者用“巨星陨落”来评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。随后，作者带领人们具体地回顾历史，并指出伏尔泰“独自一人”开始了战斗。在战斗中，伏尔泰表现出非凡的人格，还细致描写了伏尔泰“睿智的微笑”。最后，作者从伏尔泰的时代回到了他所在的19世纪，再次赞扬了以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，把“自由”“平等”“博爱”等理念的种子播撒到了世人的心田。从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟

5、大人格，构成了整个演说的脉络层次。演说起伏跌宕，高潮迭起，精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。文章结构第一部分（1）贡献卓越，地位非凡第二部分（2——12）丰功伟绩，非凡人格第三部分（13——14）伟大精神，激励后世或第一部分（1）高度概括了伏尔泰生活的时代，及其世纪性的贡献，评价他在人类历史上的非凡地位。第二部分（2——9）回顾法国历史，歌颂伏尔泰与社会丑恶力量斗争的伟大意义，指出他的贡献不仅存在于其著作和思想，也存在于他与现实的具体斗争中。第三部分（10——13）对伏尔泰人格力量的热情颂扬。第四部分（14）从历史回到现实，雨果向社会与

6、世人发出对良心与理性的呼唤，表现了自己与伏尔泰一样与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心与信念。文章主旨这篇演说，高度评价了伏尔泰为人类文明所做出的卓越贡献，礼赞了伏尔泰的思想与人格力量，运用激情而又富有哲理的语言，表达了对伟大启蒙思想家的敬意与怀念，呼吁人们从伏尔泰那里汲取斗争的勇气。问题探究1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分：一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权

7、，勇敢斗争。在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受压迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？3、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。4、“对于我们每个人来说，进步

8、的两个方面很清楚地显示出来。“其中”两个方面“是指什么？第一：做一个人，我们要行使自己的权力，第二：做一个公民，我们要恪尽职守。怎样欣赏本文的诗化语言？作为19世纪