第5讲实验2探究弹力和弹簧伸长的关系

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1、2013年咼考解决方条实验2:探究弹力和弹簧伸长量的关系学生姓名:上课时间::d第5讲实验2探究弹力和弹簧伸长量的关系阶段复习1.前段时间学习的内容现在是否依然很熟练?2.是否需要去自己的错题宝库游览一番?⑥2014年高考怎么考考点解读2011年2012年2013基础知识讲解一、实验目的探索弹力与弹簧伸长的定量关系,并学习其中的科学方法。二、实验原理:弹簧受到拉力会伸长,平衡时弹赞产牛的弹力和外力大小柑等。这样弹力的大小可以通过测定外力而得出(可以用悬挂钩码的方法给弹赞施加拉力);弹赞的伸长可用

2、直尺测出。多测几组数据,用列表或作图的方法探索出弹力和弹簧伸长的定量关系。三、实验器材:轻弹簧、钩码(一盒)、刻度尺、铁架台、三角板、重垂线、坐标纸。四、实验步骤:1.将铁架台放于桌面上,将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,在靠近弹簧处将刻度尺固定于铁架台上,并用重垂线检查刻度尺是否垂直。2•记下弹簧的原长(口然长度)/01.在弹簧下端挂上钩码,待钩码静止后,记下弹赞的的现长/及弹力F,算出伸长量x=Z-/0,并改变钩码个数,多次测量。4•根据测量数据画出F-x图像。(以F为纵轴,以x为横轴)5.

3、探索结论:按照尸讥图中各点的分布与走向,尝试做出一条平滑的曲线(包括直线)。所画的点不一定正好在这条曲线上,但要注意使曲线两侧的点数大致相同。尝试写出曲线所代表的函数,首先尝试尸"是否为一次函数,如果不行则考虑二次函数……在实验误差范围内,应得出弹力的大小与弹簧的伸长量成正比,即尸=也,其中R的单位由F和兀的单位决定。五、注意事项:1.强调实验的探索性,即实验前并不知道弹力和弹簧的伸长有什么关系。2.实验中悬挂钩码时注意不要太多,以免弹簧被过分拉伸,超过弹簧的弹性限度。3.要使用轻质弹簧,为了减

4、小误差,要尽量多测几组数据。4.根据卩兀图线,尝试做出一条平滑曲线时要注意:如果有一两个点远偏离绝大多数点所决定的曲线,就要考虑将这些点删除掉。【例1】在“探究弹力与弹簧伸长的关系',实验中,以下说法正确的是()A.弹簧被拉伸时,偶尔可以超出它的弹性限度A.川悬挂钩码的方法给弹簧就加拉力,应保证弹簧位于竖直位置H.处于平衡状态B.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量C.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长最,得出拉力与伸长最之比相等20F/N/10/o/-105a015xcm/-10【例2】

5、如图甲所示,一个弹簧一端固定在传感器上,传感器与电脑相连。当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时,在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力的关系图像(如图实一2—7乙)。则下列判断错误的是()3Z电脑LJI—J甲•••■•■■•■・•••••••・・・A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B.弹簧长度的增加虽与对应的弹力增加屋成正比C.该弹簧的劲度系数是200N/mD.该弹簧受到反向压力时,劲度系数不变【例3】某同学要探究弹力和弹赞伸长的关系,并测弹赞的劲度系数九做法是先将待测弹贊的一端固定在铁

6、架台上,然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖肓放在弹簧一侧,并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧自然下垂时,指针指示的刻度数值记作S,弹赞下端每增加一个50g的祛码时,指针示数分别记作厶1、厶2、…、厶7。(1)下表记录的是该同学测出的8个值:代表符号LoLi厶2厶3厶5L(、厶7刻度数值/cm1.703.405.106.858.6010.3012.1014.05根据表中数据,用“逐差法%十算出每增加50g祛码时弹簧平均仲长虽L的数值为L=(2)根据以上数据,求出弹簧的劲度系数N/m。(g

7、取9.8m/s2)【例4】某同学在研究性学习屮,利用所学的知识解决了如下问题:一轻质弹簧竖直悬挂于某一深度为h=30.0cm且开口向下的小筒中(没有外力作用时弹簧的下端位于筒内,用测力计可以同弹簧的下端接触),如图实一2—8甲所示,若本实验的长度测量工具只能测量露出筒外弹簧的长度/,现要测出弹费的原长A)和弹簧的劲度系数,该同学通过改变I而测出对应的弹力F,作出F—/图像如图实一2—8乙所示,则弹簧的劲度系数为k=N/m,弹簧的原长/o=图实_2_8【例5】某同学用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸

8、长关系的实验。钩码质量7??/x102g01.002.003.004.005.006.007.00标尺刻度x/xl0_2m15.001&9422.8226.7830.6634.6042.0054.50(1)根据所测数据,在图实一2—10所示的朋标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与钩码质量加的他先测岀不挂钩码时弹簧卜•端指针所指的标尺刻度,然后在弹簧下端挂上钩码,并逐个增加钩码,测出指针所指的标尺刻度,所得数据列表如下:(垂力加速度g=9.8m/s2)x/X102m关系曲线。55504540353

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