五、扬帆奥运-山东教学研究网

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1、【全县2012年新教材培训材料】五、扬帆奥运三位数乘两位数周君素材解读在运用本单元的索材进行学习时，从大的方面应把注意下二点:1、适当了解一些背景资料。青岛作为2008北京奥运会的伙伴城市，将承接水上项目的所有比赛。为此，青岛市从海、陆、空各个方面进行了全方位涉及全民性参与的市政建设，本单元就是截取了其中的几个精彩镜头，让同学们了解准备奥运会过程中人们的辛劳。2、适时教育以成功承办奥运为契机，长大立志报效祖国。在学习的过程中，要引导学生开展：在我们为成功承办奥运的过程中，我们的国家做了犬量的工作，作为当代的小学生，我应该怎么办？的大讨论。通过大讨

2、论要让学生将口号转化为门觉地行动,从自身做起，从身边的小事做起，从小立志，长大报效祖国。二、单元学习目标与内容简析1、单元学习目标.（1）在解决实际问题的过程中，学习两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练地进行口算、估算、笔算；在具体的情境中探索积的变化规律，理解四则混合运算的顺序并能进行三步的混合运算。（2）在发现、提出并解决三位数乘两位数计算问题的过程中，逐步培养学生提出问题、解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。（3）在解决现实问题的过程中，体会三位数乘两位数及混合运算在生活中的作用，发展应用意

3、识；通过自主探索、合作交流获得成功的体验。2、本单元学习的主要内容。五个方面（1）口算乘法。（信息窗1）包括：•两位数乘一位数（进位）18X3•整百数乘整十数400X20（3）笔算乘法。（信息窗3）•三位数乘两位数。213X15•末尾、中间冇0的乘法。260X12209X18（4）探索规律。（信息窗4）积的变化规律（5）解决问题——即原三步计算应用题与混合运算的整合。（信息窗5）包括：•带小括号的三步混合运算。1000-（70+60）X30•并列型的混合运算。52X47-50X473、知识基础及教材的地位和作用知识基础：两位数乘两位数与两步混合运

4、算本单元教材：三位数乘两位数地位和作用：整数乘法的完成和最高阶段；还是今后学习小数乘法的基础4、教材的重点难点。•重点。笔算和解决问题•难点。笔算中的连续进位和解决问题中的策略方法三、课时解读及课前研究设计【信息窗1的学习】1、例题解读。教材安排了2道例题，分别是两位数乘一位数和整百数乘整十数。学习口算2^课前研究设计。教学内容两位数乘一位数和整百数乘整十数口算课型感受O认识V熟悉O教学目标1、在大量的计算中发现两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算方法。2、正确进行两位数乘一位数和整百数乘整十数的口算。3、培养学生自主学习与总结计算方法的能力，能

5、和同伴进行交流的能力。教学重难点两位数乘一位数和整百数乘整十数口算方法及正确口算教学具准备课前小研究、实物投影仪教学流程一、试一试，口算下列各题。[-1【二】课14X2=2X3=->刖研14X3=20X30=究设14X4二200X30二计14X5=200X300=通过计算我的发现：二、我的例了：【设计意图】作为单元学习的第一个内容，我们在设计第一份课前设计时要考虑学生的实际水平能否进行自主学习。这样的设计，不管哪个层次的学生都能进行，作为老师要适时的帮助学生理清口算方法即可。“通过计算我的发现”，是提醒学生在计算时思考一下计算的方法，为课堂交流提

6、供便利。而“我的例子”中学生会出现很多情况，作为老师要适时的引导,及时帮助学生理清本节课的训练重点，有的学生的例子给学生可能超出本节课的要求，我们也不要置之不理，可以放进问题口袋，留以后解决。4、关于自主练习。第3题：这既是一个解决问题，同时也是一个技能训练题，要求那个篱笆为的篱笆长，实际上是求正方形和三角形的周长。第5题：做题时先让学生读表，读懂表中的信息，（1）、（2）问比较简单，（3）问答案不唯一，比如先参加一个周六游，再参加一个周日游，这都是可以的。第9题：让学生通过观察，移多补少，将加法算式转化为乘法，进而快速求出结果。这实际上是等差数

7、列中的一个规律，即，就是：奇数个自然数的和二中位数X自然数个数【信息窗2的学习】1、例题解读。三位数乘两位数的估算。2、对于估算的学习。注意三点•要注重估算意识的培养。即让学生知道什么时候可以估算，本例题“大约发放了多少包树种”，一看这问题不需要精确结果，即可进行估算。•估算的依据策略是重点。估算的方法可多样，结杲可不同，到底是看作整十还是整百，可视具体情况而定，没有统一规定，但一定要让学生讲一讲是如何估算的，注意学习他人的估算策略。如:223X18把223看作200还是看作220,我想都是可以的。340X12把340看作300还是看作350都行

8、。•计算器起验证作用。估算对于笔算通常起验证的作用，但对于估算，估的怎么样，差距大么，计算器可以起到验证的作用，这里是告知学生估算的验证