宁波市江北区部分社区社会体育指导员现状的调查研究

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1、宁波市江北区部分社区社会体育指导员现状的调查研究作者：万华摘要：采川问卷调查法、文献资料法和数理统计等方法对宁波市江北区部分社区社会体育指导员进行调查研究，结果表明，社会体育指导员在年龄结构上相对偏老，学历较低，专业技术筹级层次不合理；社会体育指导员在指导过程中遇到的闲难因素为经费不足和场地设施不全，指导动机以白少锻炼和兴趣爱好为主；社会体冇指导员指导项目多元化，指导吋间和指导次数分配相对合理；社会体育指导员在工作开展中，大多数家人对其工作抱支持与非常支持的态度。关键词：宁波市江北区社会体育指导员调查研究1前言社会体育指导员

2、是发展我国休育事业、增进公民身心健康、提高牛活质量、建设社会主义粘神文明的一支重要力量⑻。随着经济的发展，社会的进步，人们生活水平、人口索质的不断提高，大众寻求健康、文明、科学生活方式的呼声越来越高，人们对科学健身的需求也越发强烈。社会体育指导员作为社会体育的组织者和指导者，其作用的发挥对宁波市江北区社会体育的进一步社会化、科学化、产业化和法制化都产生极为重要的影响。本文通过对宁波市江北区部分社区社会体育指导员的现状进行调研，对存在的问题进行探讨，并提出相关的解决方案，使该区社会体育指导员情况从质从量上都有所提髙，同时也为有

3、关决策部门捉供参考依据。随着国外大众体育的兴起与发展，大众体育日趋科学化、组织化。在《英、美、德三国体育指导员制度及启示》戴俭慧指出：英、美、德三国现行的体育指导员制度都是协会主导下的政府相关部门监督制度，我国一直实行的是政府体冇行政部门主导下的体冇行政部门分级实施制度，将发展社会体冇指导员的众多职能都统一赋予在政府部门中，使政府陷入大量的事务性工作中，影响了宏观管理和政策调控的质量，也有些单位只为口身利益，不顾社会体育指导员质量行为的产生提供了条件㈡】。英、美、德三国将这些具休事务性的工作均市一些社会性的体育组织，如各种协

4、会、民间团体等承担，政府只起到监督作用，这样便于充分利川社会的力量，在实现我国社会体育指导员社会化的过程中，这是值得我们借鉴的一个方面冋。李小燕副教授在《发挥高校优势为培养社会体育指导员服务》屮指出：从我国社会体育指导员现有队伍的质暈来看，不仅存在年龄偏大、文化稈度偏低等问题，更亜要的是体育专业知识和技能水平普遍不高，受过系统的体育专业教育的为数不多，而具有一定的从事社会体育工作的组织管理、技能指导能力和经验的则为数更少，加强社会体育指导员的培训工作势在必行。补会体育指导员的培训要分级分类培养，培训的内容既要重视基础理论的学

5、习，同时也要重视专项技术与实践指导能力的培养；增加培训时间，大力捉倡和培植业余、兼职的社会体育指导员以促进全民健身计划的战略实施。高等院校体育专业是为社会培养专门性服务的体育人才，应该充分发挥这些院校的优势，顺应全面健身的需要，对体育专业的教学进行一系列改革，把培养社会体冇指导员的工作引进高等学府，作为一种职业教冇，也为今后社会体行指导员的年轻化、专业化打下结实的基础。对于困扰社会体冇指导员发展的主要因素的研究，是极其重要的。主要表现在社会体育指导员指导动机、工作态度、面临的主要困难。社会体育指导员指导的动机分为初级动机和高

6、级动机两个层次，初级动机带有明显的功利性，如强身健体、延年益寿、改善体形等，更多的人抱有初级动机；高级动机是在康乐基础上具有亨受性质。家人的态度直接影响着社会体育指导员的工作效果，但大部分家人都是非常理解社会体育指导员工作的，现代人生活压力较人，通过指导別人，不但可以放松自己，更重要的是充实了生活。社会体育指导员面临的主要困难是缺乏体育活动场地和经费，两样必不可少，缺一不可，同时也是带动社会体育指导员发展的主观因素。2研究对象和方法2.1研究对象以宁波市江北区部分社区社会体育指导员现状为研究対象，以宁波市江北区部分社区80名

7、社会体育指导员为调查对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法:学习研究了《全民健身计划纲要》《社会体冇指导员技术等级制度》及其它相关的文件资料，同吋通过检索中国期刊网，查阅了人量有关社会体冇指导员调查研究的学术论文和文献资料，以便借鉴和参考。2.2.2问卷调査法:共发放问卷80份回收79份，回收率99%。有效问卷79份，有效率99%。其中，男性社会体育指导员30名，占38%；女性社会体冇指导员49名，占62%o本问卷经过专家效度和信度的检验，真实有效。2.2.3数理统计法:问卷冋收后，将所仃数据输入电脑，按照研究的需要对问题

8、川MicrosoftExcel进行数据统计，计算出百分比，进行比较分析。2.2.4逻辑学方法:对获得的各种数理资料进行归纳、整理、分析、推理、使整个研究过程和结果更加严密、科学符合实际。3结果与分析3.1宁波市江北区部分社区社会体育指导员的基本情况3.1.1社会体育指导员的年龄结构特征如图