化学工程与工艺专业建设规划【资料】

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1、化学工程与工艺专业建设规划1.专业现状分析我校化学工程与工艺专业于1978年由建校初期的基本冇机合成和无机化工等专业整合而成，是学校核心木科专业之一。该专业自成立之日起，学校就投入了人罐的人力、物力和财力等进行重点支持，已树立了“注重品徳，加强基础，突出能力，提高索质”的人才培养理念，专业实力得以迅速发展，成效显著。以化学工程与工艺专业为依托，学院先后增设生物化工、制药工程和环境工程3个木科专业，并于2003年以生物工程和制药工程2个木科专业为基础，成立了生命科学与技术学院，为学校的发展贡献了力量。目前，

2、我校的化学工程与工艺专业建设水平居于全国同专业较为领先的地位，所収得的成绩得到了国内同行的普遍认对和赞扬。该专业2007年1()月被评定为教育部特色专业建设点，2007年12月通过教育部工程教育专业认证，成为国内同专业第三个通过教育部工程教育认证专业，2008年6月乂被评定成为北京市特色专业建设点。专业招生规模山2004年的6个班发展到冃前的9个班，生源情况由2004年的学校招生倒数几位跃升Z现在的而2位,毕业班的考研率由2004年的不足20%升至冃前的40%,连续4年的一次就业率一直保持在98%以上。由

3、此可见，我校化学T程与工艺专业具有良好的发展前景，其已有的建设水平在国内同专业中具有较好的引领和示范作用。然而冃前摆在我们面前、值得深入思考的问题是，随着我国国民经济的快速发展，向创新型国家发展己成为我国国家发展战略,那么我们已冇的教学理念、培养Id标和培养体系等,是否适应和符合新形势卜•的国家发展战略对人才培养的要求？针对新的国家发展战略，我们的教育教学改革和专业发展方向该如何定位和深层次理顺与完善人才培养体系？所有这些均是每一位高等教育工作者深入研究和思考的问题。为此，分析专业发展现状，制定新的专业发

4、展规划，是十分必要和重要的。1.1学科基础化学工程少工艺专业依托于设立在我校的化学工程少技术国家首批一级重点学科。该学科的化学工程学科一直是我校垂点建设和发展的学科。本学科1984年获得博士学位授予权,1988年设立化学工程与技术博士麻科研流动站，2000年木学科所在的一级学科获得化学工程与技术博士学位授予权，2001年本学科被列为全国重点学科，2005年化学工程少技术博士后科研流动站被评为全国优秀博士后流动站，2007年化学工程与技术成为国家首批一级重点学科。近四年來,本学科共承担国家级、省部级重点科研

5、项目162项。纵向科研经费到款6105万元。发表学术论文800余篇，其中SCI收录400余篇，EI收录200余篇。获高等学校自然科学一等奖1项，获国家技术发明二等奖2项，国家科技进步二等奖4项，省部级三人奖和教学成果奖20余项。本学科专业建有“化工资源有效利用”国家重点实验室“绿色化工与过程强化”分室、“纳米材料先进制备技术与应用科学”教育部重点实验室、“教育部超重力工程研究中心”三个国家级、省部级重点实验室(工程中心)。已建成具冇先进水平的“化学反应工程与催化技术研究基地”、“超重力反应与分离技术研究基

6、地”、“现代传质理论与新型分离技术研究基地”、“分子与材料模拟研究基地”和“纳米材料先进制备技术与应用科学研究基地”等科学研究与人才培养基地。1.2师资队伍本专业师资队伍力量雄厚，目前共有教学、科研人员84人，包括中科院院士1人（双聘），长江学者特聘教授2人，国家口然科学基金杰出青年基金获得者4人，国家教学名师奖获得者1人，北京市教学名师奖获得者3人，正高级职称34人，副高级职称29人，博士牛.导师34人。设有教育部“长江学者和创新团队发展计划”1个，拥有国家级优秀教学团队一“化学工程教学团队（本科）”。

7、拥有我国高校化学工程与技术学科的第一个国家口然科学基金委创新研究群体一“反应过程强化创新研究群体”。木专业师资队伍年龄分布是：60岁以上占师资队伍的4.76%,45〜60岁占师资队伍的16.67%,45岁以下占师资队伍的78.57%o本专业师资队伍学历结构是：博士占师资队伍的67.9%,硕士占师资队伍的16.7%,归国人员占师资队伍的9.0%,其他人员占师资队伍的6.4%。1.3人才培养方案1•3.1培养目标培养徳、智、体、美全面发展，具有良好素质和科学与专业基础知识，能够从事化学工业领域的产品研制与开发

8、、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面工作的、具有创新粕神和较强实践工作能力的高等化学工程技术人才。1.3.2本专业毕业生的基本要求（1）具冇高度社会责任感和良好道德修养，具冇为祖国现代化建设服务的思想；（2）具有良好的文化素质；（3）具有强健的体魄与健康的心理索质；（4）具冇较强的自学能力、表达与交往能力以及处理工程实际问题的能力；（5）系统地掌握化学工程与工艺的基础理论与专业知识，能够结合化工生产的社会经济目标，