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1、关于针对基于学习设计的研究性学习实施策略HRPlanningSystemIntegrationandUpgradingResearchofASuzhouInstitution基于学习设计的研究性学习实施策略周跃良1,应根球2,曾苗苗3（1,2,3.浙江师范人学教育学院，浙江金华321004）摘要：研究性学习是一种全新的教学方式，它冇助于学牛:主动探究、自主学习，冇利于学生掌握比较完整的探究体验。但研究性学习过程的管理比较难，网络环境的应川仍不能有效地解决过程控制和组织问题。学习设计在于建立一种能弹性描绘各种学习模式的符号系统，它不但能描述学习内容，还能描述学习环境中的各
2、种角色、和互关系、师生互动方式以及要进行的各项活动，让学习者通过学习单元完成学习。学习设计引入到研究性学习中能解决具问题，有效地管理学习过程和实施评价。通过案例的实施，讨论学习设计在研究性学习中运用的策略。关键词：研究性学习；学习设计；策略：平台屮图分类号：G40-057文献标识码：A文章编号：20060402ImplementingStrategyofInquiryLearningBasedonLearningDesignZhouYue-liangl,YingGen-qiu2,ZengMiao-miao3(1,2,3.EducationandInformationTe
3、chnologyInstitute,ZhejiangNormalUniversity,Jinhua,Zhejiang,321004)AbstracInquiryLearningisakindofnewinstructionolmode,Itcanhelpstudentstoresearchactivelyanddevelopself-regulatedlearning.ButtheprocessofInquiryLearningisdifficulttomanage;eventheapplicationofInternetcan"tsolvetheseproblemsw
4、ell.LearningDesign(LD)aimstoproduceaf1exibledenotationsystemthatcandescribeeachkindof1earningmodels.Itcannotonlydescribe1earningcontent,butalsotheroles,interrelation,interactionamongteachersandstudentsandeachactivityinthelearningcontext.TheapplicationofLDintotheInquirylearningcansolvesom
5、eoftheproblems.Itcaneffectivelymanagethelearningprocessanddevelopevaluation.Throughtheapplicationofacase,thestrategyofLDintheInquiryLearningwasdiscussed.Keywords：InquiryLearning;LearningDesign;Strategy;Platform收稿口期：2006-6-13作考简介：周跃良(1966年生)男，副教授，博士;应根球(1975年生)男，硕士研究生;曾苗苗(1981年生)女，硕士研究生。1
6、引言研究性学习是学生在教师指导下，从学生牛活和社会牛活中选择和确肚研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动1O以计算机、网络为核心的信息技术町以为研究性学习创建理想的教学环境。但在网络环境下开展研究性学习也会遇到许多问题。如学生利用网络搜索资料，容易造成网络迷航和资料的可信度难以确肚等。H前也冇各种适用于研究性学习的网络平台，使用BLOG、WIKI、论坛等形式开展研究性学习，采用WobQuost等信息化教学模式。但在研究过程中仍然存在着不少问题，比如，如何來控制进程，实施评价，如何在恰当的时机组织交流等活动，如何提高研究最后成杲的质量等。学习设计这个新的领
7、域"J能是解决研究性学习中这些问题的一个办法。2学习设计与研究性学习2.1学习设计简介学习设计首先是从教育技术学中的远程教育学角度提出的。RobKoper2(2001)认为学习设计(LearningDesign,简称LD)是学习单元(UnitofLearning,简称UoL)的建模。或者说学习设计是应用学习设计知识开发具体的学习单元3。学习单元是为学习者提供学习活动并能满足一个或多个相关的学习冃标的最小单元。在实践中学习单元可以有多种类型、种类和规模：一门课程、一个学习计划、一场讨论、一次实践活动、一堂课都可以认为是一个学习单元。学习单元
