对科学探究的认识

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1、实验方案的设计和评价科学探究的基本过程提出问题查阅资料依据所给资料提出有探究价值的问题猜想与假设设计方案实丿施方案(］解释与结论从所给资料中获取信息j—…一_对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证-f.一-._-—根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案一、进行实验操作，观察并记录实验现彖7—分析实验现彖和处理实验数据，得出结论反思与评价反思探究过程，评价探究活动表达为交流能表述探究过程和结果化学实验方案的设计与评价是近年来各地屮考的热点，化学实验与设计题型思维量比较人、综合性强、题H信息新颖、综合分析能力耍求高、题设情境新、设问角度看似熟悉却乂感觉陌生，能较好地考查学生对化学基础知识、

2、基木技能的掌握情况和基本方法的应用情况，特别是信息给予形式的实验设计与评价试题能更好的考查学生的阅读、理解、分析、提炼、综合、创新等能力。实验方案设计的原则：①科学性：科学性是指实验原理、实验操作程序和方法要正确；②安全性：实验设计时，应尽量避免使用有毒药品和进行有一定危险性的实验操作；③可行性;实验设计切实可行，所选用的药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足；④简约性：实验设计要尽可能简单易行，应选用简单的实验装置、用较少的实验步骤和实验用UN，并能短时间内完成实验。实验方案的评价原则：①理论上要正确；②实验装置、操作要简单、安全；③药品来源方便、经济、对环境无污染。实

3、验方案设计和评价的思路：①根据实验忖的，阐明实验原理，选择合适的仪器和药品②根据实验特点，设计实验装置；③根据实验要求，设计可行的操作步骤和观察重点，分析实验屮要注意的事项①通过对比和归纳，选出最佳方案；②实验结束后写出实验报告及实验评价和反思。变质问题的探究:（2010东城一模）33.（7分）同学们在探究碱溶液与酚臥溶液作用的实验吋，发现了一个意外现象：向氢氧化钠溶液中滴入酚臥溶液（如图），溶液变成了红色，但是一会儿红色就消失了。为此某化学小组的同学进行了如下探究。【提出猜想】甲：可能是酚瞰溶液变质的缘故乙：可能是氢氧化钠溶液与空气中二氧化碳反应的缘故丙：对能是氢氧化钠与酚駄混合后与空气中

4、氧气反应,使红色消失的缘故T：可能与氢氧化钠溶液的质量分数有关【查阅资料】酚酿是一种常川酸碱指示剂，遇碱性溶液变红。【讨论分析】（1）甲同学提出猜想后，很快被小纽同学否定了，其理山是—（2）经过思考，人家认为乙同学的猜想也不正确，其理由是【实验设计】A.10%B.15%C.20%D.30%（3）为验证丙同学的猜想是否正确，小组同学做了如下实验，请完成表中内容。实验步骤实验目的现象结论①川煮沸过的蒸僧水配制某氢氧化钠溶液。0溶液先变成红色，i会儿红色又消火。丙同学的猜想不止确。②取少量上述氢氧化钠溶液，滴入酚駄，然后在上方滴一些植物油。0（4）为验证丁同学的猜想是否止确，小组同学进行了如下实验

5、探究，请回答有关问题。实验方法观察到的现象和结论方案一：分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液，然厉各取少量并滴加2滴酚瞅溶液。质量分数小的溶液中红色不消火，质量分数大的溶液中红色会消失，则证明0方案二：O出现红色且不褪去，结论同上。【知识拓展】⑸若将质量分数为10%和20%的氢氧化钠溶液等质量混合，所得溶液中溶质的质量分数33.（7分）（1）若酚臥试剂变质，就不可能出现遇红氧化钠溶液变红的现象⑵碳酸钠溶液显碱性，也可使酚臥溶液变红⑶①排出水中溶解的氧气②隔绝空气⑷方案一：与氢氧化钠溶液质量分数有关方案二：将滴冇酚瞅溶液冃质量分数人的氢氧化钠溶液加水稀释或做对比实验，取质量分数人的NaOH溶液加

6、水稀释后，滴入酚駄溶液（2011云南八市）26.（5分）小李和小高同学川一瓶久置的氮氧化钠溶液和稀硫酸做中和反应的实验，为了能够观察到明显现象，他们先向盛装10mLM氧化钠溶液的烧杯小滴加儿滴酚猷试液，再逐滴滴加稀硫酸并不断搅拌。（1）滴加稀硫酸的过程中观察到有气泡产牛，他们发现氢氧化钠溶液已变质，请你写出氢氧化钠溶液变质的化学方程式：C（V2NaOH二NaWOs+He・。（2）他们对该瓶氢氧化钠溶液的变质情况进行探究【猜想】猜想一：全部变质猜想二：部分变质【实验探究】他们按下列实验方案进行探究，请你帮他们把下表补充完整：（温馨捉示:氯化倾溶液呈中性）实验步骤实■验现象实验结论①取少量上述氢

7、氧化钠溶液于试管中，然后滴加过量氯化锁溶液，充分反应后过滤。①产生白色沉淀猜想二成立②向所得溶液液中滴加儿滴酚臥试液。②溶液rh无色变为红色【反思与评价】小李认为在上述实验中可用氢氧化锁溶液代替氯化顿溶液，也能证明猜想二成立，你认为不可行（填“可行”或“不可行”）。（2011鸡西）32.小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸锚水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有