地理试题分析评价报告

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1、郴州市2013届第三次质量监测地理试题分析评价报告一、基本数据全卷满分100最高分81最低分2人平分52及格率29.56%优秀率1.53%（以上统计数据未计0分卷;除此之外共计6673位考生，其中成绩在60分及其以上的考生人数为1973人，成绩在80分及其以上的考生人数为102人。）ooo・••ooo65才5»4-551.855ko50.25116oo30.oo11—^4U-I4().3OOOOOOOOcscscscso.csacs76543215I0.45一一一一一一一。7・556.155.855.8例40/&/省示范学校地理科人均分各县地理科人均分普高为预

2、科学校地理科人均分市示范学校地理科人均分二、试题总体评价本次考试所用文科综合试卷山湖南省炎徳公司提供。其中，地理部分试题满分100分，第I卷选择题11个，每小题每题彳分，共劎分；第II卷包括2个必做非选择题，共46分；选修模块试题为3选1,计10分。试题涉及的地理图像有地理事物分布示意图、地理要素分布示意图、人II增长率变化图、地理要索等值线图、景观图、地理要素统计图、地理关联图、地理要素结构图、中外不同尺度的区域简图等共计13幅图；体现了地理“无图不成题”的突出特点，较好的体现了考査学生各类地图的阅读，空间想象能力等高考必考技能。地理试题的设计符合《考试人纲

3、(地理•课程标准实验版)》的要求，贯彻了新课程高考的命题指导思想。试题平稳，内涵丰富，主旨鲜明，显现出信息表述明了，有效性强；试题选材蕴意深刻，导向性强;试题设问巧妙灵活，逻辑性强；考核目标全面：综合性强等特点。充分结合新增考区考生的实际，合理地把握了试题的难易程度与区分度。总体规划使试题难度较去年略有降低。1.选择题：取材广泛，注重“动”与“静”的结合，梯度设问，区分良好试题依托“香樟路公交车站布局”、“高空风向模型图”、“我国东部某市人口增长率变化”“我国某地区年径流变差系数(Cv)分布示意图”、“不同地点的四地相同长度的竹竿正午影长和方向的年变化示意图”

4、、“我国东部地区鞋业关联图、宁波文具业结构图”6个材料分别设计题目，采用文字、数字、图像相结合的形式呈现信息，很好地考查了考牛对地理基础知识、基本技能、基本原理及规律的理解•运用的能力。考生在入题容易，定项不易的应答过程中，其地理思维水平得到了良好的区分。试题同时也体现了地理选择题所应有的题型功能与作川。1〜3题注重解析问题，要求考生能够从口常生活现象屮发现地理问题的木质；3〜4题注重动态变化，要求考生能够将高空风向与地而风向联系起来；5〜6题注重读图分析，要求考生在判读图形的基础上分析导致变化的原因；7题注重透过现象看本质，要求考生具有综合分析能力；8〜9题

5、注重空间思维能力的考查，要求考生能在脑海里构建解题所需的立体图像。10〜11题关注产业可持续发展，要求考生能根据实际情况选择正确的发展战略。2.必考题：突出主题，注重“思”与“辩”的结合，注重探究问题，开放灵活36题以图文结合的形式捉供了试题的入题情境；即“新疆商品棉牛产基地”和“家庭家场”两个并列主题。试题结合区域地理背景，进行三个层次的设问，引导考生运丿I］地理学的视介与方法分析与解决现实性的问题。37题以“南非区域”为背景资料，图文并茂地设计了特征描述、区位分析、成因阐释的试题。有效地考查了考牛基于区域的地理研究性学习的能力。两道必考题主要是基于区域产业

6、活动■地理坏境关系的主题，设计探究性的题考核内容人文与口然均令所侧重，突出了联系现实，运川地理学原理解决问题的倾向。选材屮外结合，设问和度灵活，不仅利于维护考试的公平性；同时也对新课程地理教学起到了很好的导向作用。3.选考题：联系实际，注重“地”与“理”的结合，风格相近，难度趋同旅游地理、口然灾害与防治、环境保护三道选考题，分别结合“居庸关”、“滑坡”、“雾霾”等地理情境为材料來设计题廿。由此可以看出命题者通过具体的地理情境对试题的难度进行了合理地把握，试题通过图文结合的方式呈现信息，使设问风格■所提供的情境保持了一致，知区域，识问题，谈措施，突出考核了考牛结

7、合区域性问题解决实际地理问题的综合性技能的运用，强调了地理理性思维的延展。木次试题考查范围覆盖了考纲要求的主T知识。具体考查内容、材料呈现方式、均分如下表所示:题号屮心问题材料呈现方式人均得分1公交车站不对称分布的原因2公交车站疏密的成因坟/少

8、卩木止合収公父牛卯力仲小忌囹3地面某地风向判断某区域高空风向分布图4地面四地天气状况判断5判读人口总数最少的年份2000〜2008年东部某帀人口增长率变化图6分析人口机械增长率下降的原因7某地年径流变差系数小的原因某地区年径流变差系数（Cv）分布示意图8球面两点距离的估算①文字材料；②不同地点的四地相同长度的竹竿正午影

9、长和方向的年变化示意图9不同地点的正午