从博弈论看不可靠评价语的构成与运用

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1、从博弈论看不可靠评价语的构成与运用吴艳李金凤(江西师范大学文学院江西南昌330027)【摘要】：在日常生活中，我们总是能接触到一些评价性的话语：自我评价或评价他人；评价事物或评价事件，其中不乏“言过其实”、“言不符实”的评价语,从而形成了“不可靠评价语”这种特殊的语用现象。从博弈论看这些不可靠评价语，评价主体无非是想通过这种表达方式制定最优化的胜利策略，以实现语言交际的最优效果或实现自身利益最大化。本文拟从博弈论的角度，探讨“不可靠评价语”的构成与运用的言语交际现象。【关键词】：博弈论不可靠评价言过其实言不符实20世纪初，美国数学家冯*®依曼(VonNeumann)和奥斯卡•摩根斯顿(O

2、skarMorgenstern)创立了“博弈论”(GameTheory),研究理性人是如何进行策略选择以使自己的利益最大化的。后经约翰•福布斯•纳什、约翰•C•海萨尼、莱因哈德•泽尔腾等学者大力推动，博弈论理论日趋完善，并广泛运用于经济学、心理学、社会学、外交政治甚至语言学等领域。而奥地利哲学家维特根斯坦首次将博弈理论引入语言研究并提出了“语言游戏”理论。随后，美国哲学家辛提卡在其基础上提出真正意义上的“语言博弈论”，明确指出语言与世界的联系是基于理性的创造，而不是自然的关系。“不可靠评价语”就是评价主体立足自身利益，在特定的语境中选择“语言游戏”行为，力求使自己的利益最大化。可见，语言

3、的产出和运用也存在着博弈。一、从博弈论看“不可靠评价语”的构成1・不可靠评价语的界定当评价主体(指发出评价行为的对象)需要对评价客体(被评价的对象或评价主体自身)进行评价时，评价主体会有意在“编码”阶段对评价性词语进行选择调度，来传递一种超乎字面形式的特殊蕴含义，或说是一种超值信息，而解码者结合已有的经验和语境能对其发送的代码进行正确的辨识分析，我们称之为“不可靠评价语”。从其定义可看出，整个过程的核心在于“评价性词语”，字面形式的意义和其特殊蕴含义并非完全对等。比如批评某人没做好某件事时说“你真优秀”，并非真的评价你优秀，而是“言不符实”借助反语说你真笨；“发展中国家”用语委婉，其实是

4、婉指那些贫困落后的国家，这就是“言过其实”而让人看到希望。尤其是政治、外交、军事和新闻活动中的一些说法，如“经济调整期'‘实指经济萧条期；“后进”实指落后；“遗憾”实指不满；“不愉快”实指激烈的冲突；“严重关切”实指可能要干预等等用法，都“淡化”了事实本身，形成了一种“不可靠评价语”。2、不可靠评价语的构成要素在“不可靠评价语”的行为实施中，其语言选择结果就是一个典型的语言博弈过程。比如，老师给同学的评语中经常出现这样一些评价语：该同学有较强的集体荣誉感，思想道德品质较高，具有一定的责任心，有一定的集体观念和团体协作精神等。老师给出这样的评语是出于尊重学生，维护学生面子或是为了鼓励的需要

5、而采取的语言策略，当然这种尊重是相互的，也为自身赢得了尊重，达成双赢，是正和博弈。我们不妨将我们要讨论的“不可靠评价语”的构成用图表表示如下：评价性词语选择调度/白、辨识分析评价主体(编码者)收解码者(参与者)益(参与者)z评价客体(人/事物)(参与者)从上图可以看出不可靠评价语的构成要素有以下几点：(1)参与者(player)。不可靠评价语的构成包括评价主体(编码者)、评价客体和解码者，编码者针对评价客体选择评价角度，然后传递评价性词语给解码者。(2)资源或收益(resources/payoff)o不可靠评价语在很多情况下是为了争夺社会资源，为了自己或组织的利益，如为了职位、面子、

6、学历、晋升、先进单位等，这些不可靠评价语常常出现在自我介绍、鉴定、竞聘报告、推荐信和工作总结报告等。如“有一定的组织和协调能力，有很好的亲和力和较强的公共创新意识，能熟练专业知识，有较强的动手能力，社会实践经验丰富”等字眼是屡见不鲜，都无法确切地肯定程度到底怎么样，放之四海而皆准。(3)策略(strategy)o不可靠评价语的形成策略主要有词汇手段、修辞手段。如关于“胖”的评价：除了称小孩“胖”，家长高兴外，恐怕绝大多数人都不愿听到“胖”的评价。于是面对不同的人用不同的评价语：成年男子为“壮”、“富态”；成年女子称“富态”、“丰满”，少女为“窈窕”，就是运用词汇手段形成的评价；而用长得“

7、很耗电”⑴评价漂亮女生;长得“很爱国”⑴指长得苦大仇深的样儿;长得“很提神”是丑得吓人一跳等系列相貌评价语则是运用了修辞手段形成的评价。(4)信息(information)。信息可分为两个部分理解：一是评价主体主观上III根据自身利益运用语言技巧传递的超乎事实的蕴含义，即超值信息；二是评价主体客观地观察到的解码者本身的已有的知识经验和当时的交流语境等信息,这部分信息是前一个超值信息形成的基础，因为这部分信息关系到解码者能否正确解码和