初中地理板图教学研究

《初中地理板图教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中地理板图教学的研究长春市第四十七中学贾雪霜现在虽然有了许多现代化教学手段，教学设备条件也有所提高，但黑板和粉笔仍是教学中最常规和得力的工具，板图板画的能力仍然是地理教师一条重要的基本功。一、地理板图和地理板图教学1、定义：地理板图又叫地理黑板图。是地理教师在教学过程中，凭借口己的记忆和熟练技巧，用简单的工具(如各色粉笔)和简练的笔法,把复杂的地理事物和现象迅速描绘在黑板上的简略地理图画。主要包括地理略图、形态图、剖面图和过程图等主要类型。其中，后三种又被称为地理板画。2、地理板图教学：一种教学方式或者一种教学手段，在地理课堂上,运用板图板画进行讲练的教

2、学。3、板图教学的作用：1)利于学生对复杂、抽象的地理事物地理现象进行理解。促进学生理解力提高。2)利于学生将众多的内容认识和记忆。提高课堂教学效益。增强学生记忆能力。3)培养学生的空间想象力和图文转换能力。4)营造轻松愉快的教学环境，便于学生快乐学习。增强学生学习注意力。5)动态静态相互转换，提高学生的地理推理能力，逻辑思维能力。板图在地理教学中的作用是显著的。因为地理学科的图文不可分割性，知识综合性，知识呈现的序列性，时间性的特点。板图的及时性，过程性远远是电教手段无法代替的，所以今天仍然有着及其强大的生命力，依然是地理教师的”第二语言。”地理教师对这

3、基本技能仍然情有独衷。但是地理板图并不是教师象画家一样在黑板上迅速的完成一副地图或者其他板画，而是有一定规律和原则的，这样的板图才能发挥教学的效益和作用。二、板图教学的原则1、简化细节，突出本质在地理教材中，有大量地图。一般地图都是着重说明一个问题，具有内容简明，主题突出的优点。因此在板图教学中，就能突出重点，使学生抓住事物的本质，从而提高分析问题的能力。例如：《屮国铁路分布图》黑板图上，只留省会级城市和交通枢纽,用铁路线相连。2、化繁为简，突出重点。3、化文为图，突出联系在地理教材中，常常有一些冗长的文字描述，容易降低学生注意力,甚至会引起学生厌烦。如果

4、把它们转化成简明的图象，这样不仅可以说明某一些地理事物的特征、成因、分布规律和因果关系，而且也有利于减轻学生负担，通过改变对学生刺激的形式，增强学生注意力，提高兴趣，使学生在轻松愉快的环境中获得知识。4、化静为动，突出过程在地理教材中，有些内容是介绍地理事物的演化过程的。虽然书上也可能有相关插图，但多给人一种固定、静态的感觉。在教学中，如果采板图讲解，边讲边绘，化静为动，既能引起学生注意，也便于把地理事物的发展过程讲清楚，便于学生掌握知识间联系。下面以“地球公转示意图”的绘制为例了。在学生学习《地球运动》一节的地球公转中，我们学校很难采用计算机模拟演示地球

5、公转，那么利用传统的板图“地球公转示意图”非常必要。教师绘制板图过程中，如果注意以下的顺序，便可以轻松的帮助同学们更形象的理解地球的公转运动，并能更好的理解地球公转的特点，以及公转产生的地理现象。首先，在图中间绘制圆圈表示太阳。第二步：以太阳为屮心，在太阳的上、下、左、右绘制四个圆圈表示地球。以此来说明地球圉绕太阳做公转运动。标明公转运动方向。第三步：在四个表示地球的圆圈上绘制四个地轴。强调地球的倾斜角度是66.5度，并且在地球绕日公转过程中，地球地轴指向始终不变，总指向北极星的方向。第五步：连接地心和H心，此连线和地球表面的交点为太阳的直射点。通过左边和

6、右边的两个地球示意圆圈上的直射点，绘制和赤道平行的纬线圈。A的为北回归线，C的为南回归线。将北回归线和南回归线在其他地球示意圆圈上都标示出来。第六步：绘制晨昏线。面对太阳的一面为白天，背向太阳的一面为夜晚。那么在太阳上方的D地球示意圆圈都面对太阳，它为口天，而在太阳下方B的这个地球示意圆圈则背对太阳，它为夜晚。第七步:通过晨昏线和地球表面的交点,绘制平行于赤道的纬线圈。表示为极圈。说明，在A的地球示意圆圈上，有极昼现象。在C的地球示意圆圈上，有极夜现象。标绘出所有的北极圈和南极圈。第八步：标出夏至、冬至、春分、秋分，完成此图。在左边的地球示意图中，太阳直射

7、北回归线，北半球的白天长于夜晚，北半球获得的太阳热量在一年中也最多，此图为6月22日前后，为北半球的夏至日。右边的图为冬至日。在上方的，太阳直射赤道，此时沿着地球公转的方向，位于冬至后，夏至前，为春分日。在下方的，太阳也直射赤道，位于夏至后，冬至前，为秋分13。第九步：赤道、南北iHl归线、极圈都标明后，也自然绘制出来地球的五带分布图。并说明有极昼和极夜现象的为寒带。有阳光直射的为热带。既没有阳光宜射也没有极昼极夜的那就是温带。绘制地球公转图，如果按照这个步骤进行绘制，是有原理和推导过程作为依据的。即科学又准确。三、板图教学的成图要求1、“准二不同的地理事

8、物、地理现象要用不同的板画来表示，否则就不能准确地反映地理事物的内