《短文两篇：日、月》教学课件

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1、短文两篇日月巴金读巴金析背景巴金走了。我们失去了一位慈祥的老人，失去了一位文学巨匠，更失去了一个真诚真实的人。先生走了，却又留给我们很多。他希望“每个人都得着春天”，“让生命开花”。他要“把心交给读者”，“也把火传给别人”。这位仁爱、忠诚、正义、自律、人道主义相伴一生的老人，您走好!现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。1927年写成处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要代表作有长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），回忆性散文《随想录》等。《日》《月》选自他的散文随笔集《龙·虎·狗》。

2、怀念巴金（1904～2005）我追求光明，追求人间的爱，追求我理想中的英雄。结果我依旧得到痛苦。但是我并不后悔，我还要以更大的勇气走我的路。生的目标是什么？是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射，在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性，就像植物不得不开花。因为受到了爱，认识了爱，才知道把爱分给别人，才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字，这是我的全性格的根底。——巴金这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的

3、阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。写作背景听录音练朗诵多动口是关键书读百遍，其义自见。多动脑是重点朗读首先要读出作品情思，其次要准确判断停顿、重音、节奏、语调等。多动手是基础动笔运用符号标记句中停顿、重音、节奏、语调等。关于朗读为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不

4、如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。日每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜，只觉得冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自

5、己衣服上也积了很厚的霜似的。的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。月字词读音夸父皓月姮娥旸谷kuāhàohéngyángcuōzuŏ撮合，一撮灰一撮头发，一撮胡子lòulù露马脚，露怯露台，暴露撮露宁nìngníng宁愿，宁可宁静，安宁提问题学探究*怎样理解作者笔下的飞蛾、夸父和嫦娥这三个形象？他们有什么相似之处？*飞蛾夸父的“死”与“姮娥”使星球再“生”有何内在联系？由此可见作者怎样的生死

6、观？探究三个故事*以飞蛾、夸父、嫦娥的追求光和热象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美飞蛾、夸父、嫦娥，也就是赞美不畏牺牲的抗日军民。作品思想深邃，情意深沉，富于启迪性和鼓舞性。这两篇短文都表现了作者对光明的向往和追求,对生活、人生的一种希望和信念。*他们都为一个理想而放弃一切，当时正处于抗战艰苦阶段，作者意在告诉人们国难当头，与其忍辱沉默、苟且偷生，不如用生命鲜血捍卫祖国这一种为追求光明而不畏牺牲的生死观。探究作者深意战士是永远追求光明的。他并不躺在晴空下享受阳光，却在暗夜里燃起火炬。——巴金《做一个战士》文章小结《日》：激情洋溢飞蛾扑火夸父逐日《

7、月》：细腻幽静姮娥奔月追求光和热改变冰冷寄托人格理想。夜漆黑。　　野外，篝火。　　　　　　　　　　　　　　　　　　一只小小的飞蛾，从远处轻轻地飞来。　　它小心地拍打着翅膀，怯生生地在篝火耳边问道：　　“请问，你是火么？”　　篝火没有搭理，也许是没有听到吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　小飞蛾飞到篝火的面前，稍微提高了声音：　　“请问，你是火么？”　　篝火闭着眼睛，一副爱理不理的样子。飞蛾扑火的故事小飞蛾有点生气，在篝火头顶上绕啊绕的，　　忽然就对着篝火的耳边大吼了一声，“喂！！！”　　篝火吓了一跳，脸涨得红红的，瞪了小飞

8、蛾一眼，还是不言语。　　小飞蛾赶紧飞低，又小声地问了一句：　　“请问你，你是火么？”　　篝火的火焰冒得