中考物理实验探究题盘点北师大版（精选）

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1、物理学科专题辅导讲义讲义编号：_20110422学员编号：005年级：初三课时数：5学员姓名：XX辅导科目：物理学科教师：pxlnj2006@163.com课题中考实验探究题盘点授课日期及时段教学目的帮助考生认识实验探究题特点，领悟应对方法教学内容【模块一】复习导引：“注重科学探究，提侣学习方式多样化”是新课标基木理一。作为具有指挥棒作用的屮考，实验探究题在试卷屮的地位越来越受到命题者的关注，实验探究题的数屋和所具冇的分值也逐渐增加。中考试卷的最后一道实验探究题更是整个试卷的亮点（其中不少就是试卷的压轴题），不仅体现了命题者的智慧，还是考试的难点和考牛的失分点。为此，笔者从全国各地百余

2、份屮考试卷屮精心筛选了实验探究题的最后一题，加以分类鉴理，对命题的创新之处、解题思想、考点频率等做了较详细的梳理，旨在帮助考牛认识其特点，领悟应对方法，起到抛砖引玉的作用。［模块二］题型分类解析:一、方法型探究题例1小明总结两年来所做的探究实验发现:都需要想办法把它们的大小间接显示出來。乙探究动能大小与什么因素有关甲探究摩擦力与什么因素有关当要研究的物理量不易百接测量时,例如：图1甲实验是让木块在木板上做运动，通过弹簧测力计的示数间接显示摩擦力的大小；乙实验中动能的人小是通过间接反映出来的。（2）当要研究的物理量与多个因素冇关时，都要采取一定措施，控制变量。例如，要研究摩擦力与压力的关

3、系，就要多次改变压力，同时控制接触面的粗糙程度不变。做实验时我们改变压力的具体办法是:要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。具体办法是：换用并让它们从山静止滑下。点评：题目不像是考题，而更像是通过这种方式提醒学牛，要学会从看似不同的现象小找出共同点，体验归纳这种学习方法。解决问题时涉及到物理学中两种重要的研究方法——转换法和控制变量法。既关注学习方法，又注意研究方法,这是题目的创新之处。题目的难点在于可能许多同学对答案只是意会，而不能够用科学的语言准确描述。题目涉及到的知识点有两个：探究滑动摩擦力实验、研究动能的大小与哪些因素有关实验，这都是物理中比较重要的实验，各地

4、中考卷几乎都会涉及到。解析：（1）物体所受滑动摩擦力的大小是无法直接测量的，所以我们通过弹簧测力计的示数间接反映。但是滑动摩擦力的大小并不总是等于弹簧测力计的示数，只有把物休放在水平支持面上,把弹簧测力计沿水平方向拉动,并使物体做匀速直线运动时,滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数（即同时满足两个“水平”、一个“匀速”）。要研究动能的大小与哪些因素冇关，首先就要知道怎样“看出”动能的大小。物体具有动能的大小是无法直接“看出”的。怎么办呢？我们可以利用能量与做功的关系，把物体具有能量的人小转换为它能够对外做功的人小反应出来。这就用到了转换法。（2）当要研究的物理量与多个因素冇关时，都要

5、采取一定措施，控制变量。要研究摩擦力与压力的关系，就要控制接触而的粗糙程度不变，而多次改变压力。改变压力最简单的乂具体办法是：增加或减少木块上舷码的个数。要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。如何控制物体的速度不变？用推动的方法能使物体获得速度，但速度人小不容易控制。这里最科学的方法是：使物体从同一斜面的同一高度滚下，则到达斜而底端时速度人小相同。答案：（1）匀速直线木块被球撞击后运动的距离。（2）增加或减少木块上祛码的个数质量不同的球同一斜面的同一高度。链接：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测最的物理最，通常用一些非常肓观的现象去认识，或用易测量的物理

6、量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。特别是对那些抽象的难以理解的物理知识，这种方法很有效。牛活小你也用到过转换法，只是未注意罢了。空气是看不见摸不着的，但我们可以根据空气流动（风）所产生的作川來认识它，如红旗飘动，树叶摇晃等。想一想，物理中还冇哪些地方用到了转换法？转换法的例子有：•物体发牛形变或运动状态改变可证明此物受到力的作用。・苹果落地町证明重力存在。・马得堡半球实验可证明大气压的存在。・雾的出现可证明空气中含冇水蒸气。・影的形成可证明光沿直线传播・刀食现象可证明刀亮不是光源。・奥斯特实验可证明电流周用侑磁场・指南针指南北可

7、证明地磁场的存在•用手机能打电话可证明电磁波的存在•扩散现彖町证明分子做无规则运动•铅块实验可证明分子间引力的存在・运动的物体能対外做功可证明它具有能当要研究的一个物理量•另外几个物理量都有关系吋，为简化和方便，先研究与其中一个量的关系，而要控制其余几个量不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。控制变量法是屮学物理用的方法。想一想，物理屮还有哪些地方用到了控制变量法？控制变量法的例了冇：•研究影响力的作用效果的因素•研究滑动摩擦力与哪些因素有关・