中职电子技术应用专业课程体系改革探索

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1、中职电子技术应用专业课程体系改革探索■中专中职论文中职电子技术应用专业课程体系改革探索文/谈文洁摘要：课程体系是人才培养方案的核心内容,是实现专业培养目标的基本途径。本文根据基于工作过程的课程开发思路，对基于工作过程的以职业能力为导向的中职电子技术应用专业课程体系建设作了扼要介绍。关键词：中职课程体系建设课程体系是人才培养方案的核心内容”课程建设和改革是专业建设和改革的基础，是专业教学组织和实施主要依据，是实现专业培养目标的基本途径。如何使课程建设与职业需要有效地结合，构建与实际工作内容紧密联系的课程体系是当前中职学校专业改革必须解决的问题之一。近年来,在基于

2、工作过程课程开发理论指导下，笔者所在学校对电子技术应用专业课程体系建设进行了积极的探索，在企业和毕业生调研及岗位分析、工作分析的基础上，对专业课程体系进行了重构根据职业岗位的能力需求对课程设置和教学内容进行了整合和梳理,以工作过程为主线,以培养完成工作任务的职业能力为本位，按能力递进原则重构基于工作过程能力递进的课程体系。―、课程体系开发的思路课程体系的建设,应以培养电子技术应用专业技能型人才为根本任务,以服务区域经济的发展为宗旨，以满足行业、企业需求和毕业生职业发展为目标。基于工作过程的能力递进课程体系的开发思路是:以企业职业岗位需求和毕业生职业生涯需要确定

3、专业培养目标，以工作分析为依据确定专业职业能力培养目标，紧紧围绕职业岗位工作要求，确定相关课程开发内容，以完成工作任务的职业能力为主线，按照能力培养规律和职业成长规律构建专业课程体系，以学习型工作任务为载体开发〃教学做〃一体化项目课程。开发流程为：进企业调硏T岗位分析-工作过程分析-典型工作任务提炼-职业能力分析-课程内容设计-构建基于工作过程能力递进的课程体系。二、基于工作过程能力递进的工学结合课程体系的构建1.企业调硏、岗位分析,明确专业培养目标通过问卷、访谈、研讨等方法，面向广西壮族自治区内及珠三角地区的电子类企业广泛的市场调研和对笔者所在学校电子技术应

4、用专业毕业生的调查,明确了电子技术应用专业毕业生工作岗位群主要分布在电子产品制造类企业和电子产品服务维修销售类企业。从电子产品生产类企业的需求情况看，主要就业岗位为生产线操作、设备操作、产品检验、产品维修、设备维修，电子产品服务维修销售类企业主要就业岗位是办公设备、通讯设备和手机及配件的维修与销售。针对专业就业岗位群的特点，结合国家对中职培养目标的总体定位，以岗位需要和职业标准为依据，以职业生涯发展为目标，确定电子技术应用专业的培养目标为：面向电子产品的生产和经营企事业单位，培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业素质、专业岗位必备的文化基础知识及专业技能,

5、主要从事电子产品的生产、服务、销售、技术和管理等工作的具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。根据广西电子信息类企业的特点和区域经济发展的需要,学校电子技术应用专业的具体培养目标分电子产品生产与维修和办公设备维护与维修两个专门化方向。2.岗位工作任务分析’确定课程内容在广泛调研企业和毕业生的基础上,组织企业专家分别召开电子产品生产与维修方向工作任务分析现场会和办公设备维护与维修方向工作任务分析现场会,对电子技术应用专业毕业生就业岗位涉及的岗位典型工作任务（工作领域）进行分析和归纳,分析各工作领域的工作任务，完成工作任务所需要的职业能力，形成电子产品

6、生产与维修方向工作任务分析表和办公设备维护与维修方向工作任务分析表。组建由课程专家、行业专家、骨干教师构成的课程开发团队，对各工作领域所需要的职业能力进行归纳、整理，分析各工作领域知识和技能的需求,构建专业学习模块，将工作领域转化为学习领域。电子产品生产与维修方向工作领域之一的生产线操作工作领域与学习领域之间的转换见下表所示，实现了课程内容与工作体系的对接。1.按照能力培养规律和职业成长规律构建专业课程体系围绕工作岗位对应的技能和任务要求，对学习领域中主要的专业学习模块进行归纳，整合专业课程，确走课程目标、主要教学内容，把职业资格标准融入课程体系。按职业能力培

7、养规律和职业成长规律，对课程进行序化，构建基于工作过程能力递进的课程体系，如图所示。该课程体系分为职业素质学习领域、职业岗位通用能力（专业基本能力）学习领域、职业岗位专项能力学习领域和职业拓展学习领域及生产性教学实习、顶岗实习，形成了专业基本素质一》业基本能力一专业专项能力一专业拓展能力一专业综合能力的能力递进的课程体系图基于工作过程能力递进的课程体系表工作领域与学习领域的转换域领作工S谯书1-1处A1-1屯子元器件识别弓检测A1-2常用电工工具的使用A1-3电子仪表的操作使用电路基本物理：S及规律Al・5手工焊接常用元器件装配电路图的识读1・2生产工具、材料

8、准备1-2器一仪作与操用具的使一丁器与