28、小说阅读指导（教案）

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1、小说阅读指导（精品教案）一、散文和小说的主要区别1、散文重在抒情，小说主要是叙事；2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；3、散文以第一人称为多，小说多种人称均冇；4、小说冇较完整的故事情节，重在刻画人物形彖，而散文没冇这么突岀。二、小说概念及三要素小说是以塑造人物形彖为屮心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形彖、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三耍素…其屮，人物形彖又是主要要素。1.小说的情节结构小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的

2、情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。冇时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、捉炼和安排，就比现实生活屮发生的真事更集屮，更完整，更具冇代表性。情节的作用：1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3、为后而的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4、照应前文。5、线索或推动情节发展。6、刻画人物性格。7、表现主旨或深化主题。例1、（2011年）《这是你的战争！》11・文屮第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙

3、写冇何关联？（4分）③丿力史系教授孟弗Z从校门走出，他刚上完课。无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗Z微笑答道：“首先是爱国热情。英语也要冇一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。”他看着周围的年轻人。谁将是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。（1）补充交代上文征调动员大会的内容。（2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。（不同的学生形彖指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）2.小说塑造人物的方法

4、肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、侧而描写（间接描写）（环境描写衬托对比等）各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描幕人物的语态，使形彖刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（孑盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：（1）小说中的人物的身份、地位、经

5、丿力、教养、气质等。（2）人物的外貌、语言、行动和心里描写所揭示的人物性格特征；（3）小说人物的所生活的社会丿力史背景；（4）文中作者或其他人物的介绍和评价。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方而作定量分析；也可以先从几个方而作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态描写：刻州i人物的性格特征，表现人物的精神而貌，透露人物的内心世界,揭示人物的身份境遇，显示人物的性格变化等。⑵语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，显示人物的身份地位，交代事情原委，促进

6、故事情节的发展。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷动作、细节描写：更细腻地展示人物某一特征，推动情节发展。1.小说中的环境描写及其作用环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨也冇重要的关系。社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及英成长的丿力史背景等等。例2、《开小差》12•文屮【卬】段的场景描写冇哪些作用？（4分）码头上停泊着几条船，这

7、些船运来了登陆艇、坦克和部队，此刻，这些船在码头上装运废钢烂铁，还冇从北非战场上运来的损坏的军事装备，这些东西将送到高炉屮熔炼，制造更多的坦克和登陆艇。斯莱戈和他的朋友坐在一堆木条箱上，看着这些船。这时，从高地上下来了一支分遣队，他们押着100名要装上船运到纽约去的意大利俘虏。一些俘虏衣衫褴褛，冇的衣服太破，而且破的不是地方。他们穿着美式卡其军服。所冇俘虏看上去没有人对去美国而愁眉苦脸。他们来到跳板跟前站住了，等候着上船的命令。【卬】12.交待小说的战争背景，为下文斯莱戈开小差的情节做铺垫。（4分，每点2分）自然

8、环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场而等。作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。环境的作用①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境，暗示人物的前途命运；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）；⑥揭示或深化主旨。例3、《传说》11•小说第一段文字对