《理解与宽容》PPT课件

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1、第三单元第一课理解与宽容《理解与宽容》第1课时预习提纲一、基本观点1、每个人都是独特的，彼此之间千差万别，人与人之间需要理解2、建立和谐的人际关系必须由理解开始3、尊重是理解的前提4、善意使理解成为可能5、实现理解需要积极的沟通6、三种沟通的方式：主动接近、坦诚交流、细心领会二、基本问题1、为什么人们之间需要理解？2、什么是理解他人？3、怎样才能做到理解他人？班级风景之：小苏的苦恼阅读课本56页小故事《小苏的苦恼》，思考并为故事续个结局：当小丁的话传到小苏耳里后……请你续一续有两种情况：（1）小丁和小苏取得了相互间

2、的谅解，还是好同桌；（2）两人争执不下，做不成朋友，矛盾有增无减。从这个小故事中，你明白了什么？人们之间需要理解是少女还是老妇？伤风败俗真美啊断臂维纳斯一个残疾人每个人都是独特的个体，彼此之间千差万别⑴每一个人都有与众不同的相貌、心智、性格，出生在不同社区、家庭，有着不同的成长经历，彼此的心态、习惯、言谈举止、处世方式有着各种各样的差异；⑵在社会生活中，每个人面对处境、需求、心情、感受也各不相同。思考：2、为什么同一样东西，同一件事情，不同的人会有不同的理解呢？这跟什么因素有关呢？1、这两幅漫画共同说明了什么道理？

3、结论：社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。同学之间没有理解就不能_________________。师生之间没有理解就不能_________________。亲子之间没有理解就不能_________________。建立真挚同窗友情形成民主平等和谐的师生关系营造和谐的家庭气氛假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况？想一想理解他人的内涵是什么？———理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀

4、去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。（P58第四自然段）3、从这个故事中你得到了什么启示?小组讨论1、小敏的妈妈和奶奶为什么不能和睦相处呢?2、小敏该怎么办？1、双方都缺乏尊重对方，都以自我为中心，都认为自己是对的，谁也不让谁。2、双方都没有设身处地体谅他人的处境和感受3、缺乏交流沟通，而是用吵的方式去解决问题。结局：谁也不让谁，吵架也就不可避免了……结局：双方心存猜忌，没有婆媳之间的和解结局：双方都拉不脸来沟通，继续吵……1.为什么不能和睦相处2.小敏该怎么办？■搜集资料：1

5、、搜集一些奶奶生活时代的相关音像或图文资料2、搜集一些有关经常吃剩菜的危害性的相关资料■找个适当时机，让她们婆媳俩一起沟通■结局：小敏一家人从此和睦相处，家庭和谐美满。主动地接近坦诚地交流细心地领会■尊重(对方）■（积极）沟通■(满怀)善意尊重是理解的前提善意使理解成为可能达到理解需要积极的沟通2.从这个故事中你得到了什么启示?要真正做到理解他人必须做到：（下面12个字）为什么机灵的中国人怎么就比不过迟顿的英美人呢？英美人说话含义明确，直截了当，一是一，二是二，没有什么弯弯绕、话里话。人际关系清楚简单，人可能笨些，

6、但可以把精力集中到正经事业上。不象中国人说话听音，锣鼓听声，话里有话。与人交往要察言观色，揣摩心意。一句话语气不当,就会起疑惑，甚至可能惹来麻烦。因而中国人，人际关系模糊复杂，人是蛮聪明，但很多精力都用到勾心斗角上去了。笑话“方便”有一美国高管自以为汉语学得很牛,来华赴任后才知到其复杂性。一天，一些中国朋友请他吃饭。到了饭店落座后，一位中国朋友说：“对不起，我去方便一下。”见老外不明白，在座的中国朋友告诉他说“方便”在中文口语里是“上厕所”的意思。哦，老外意会了。席中，另一位中国朋友对老外说：“希望我下次到美国的时

7、候，你能帮助提供些方便。”老外纳闷了：他去美国，让我提供些厕所干吗？道别时，一位在座的中国女市长热情地对老外说：“我想，在你方便的时候请你吃饭。”老外看了看这位女市长，感觉不知道说什么好，非常尴尬。这时,女市长看出来他的尴尬，马上反问一句：“如果你最近不方便的话，咱们改日,等你方便的时候，说一声，我马上赶过来，一起交流交流。”老外随即晕倒！！！同学们，得记住细心领会的重要性哟！尊重（坚持自己的正确观点，但也尊重对方与自己不同的观点。）善意（原谅他，需要设身处地体谅别人的处境和感受。）沟通（课后，主动与老师坦诚交流。

8、）遇到下列情况，我该怎么办？（讨论）1、朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧，你会——2、同桌的墨水不小心溅到你的衣服，你会——3、老师批评你上课不认真，你觉得冤枉，你会——4、你今天早上上学，你妈妈说今天天气冷，非让你穿上毛衣，可你觉得不冷，你会——沟通（细心领会妈妈的良苦用心。先谢她，带走毛衣,到了学校脱下，冷了再穿）我思我行换位认知假如我是……我希望……