12基础教育现状的研究与反思

《12基础教育现状的研究与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基础教育现状的研究与反思——贵州省六盘水市钟山区农村基础教育探析摘要：作为农村意识形态的垂要组成部分，农村基础教冇是农村经济发展，乃至社会发展的重要因索。六盘水市钟山区农村基础教育在当前取得了一定成就，但作为转型中的工业强区，必须深度分析当前教育中存在的问题，结合当地的实际进行教育新定位，转变教育思路，只有这样才能促进教育事业的持续、健康、快速发展，并推动全区各项事业的跨越式发展。关键词：农村：基础教育：钟山区：现状：定位OrientationStudyofBasicEducationduringUrbanTransformationAbs

2、tract：:Asanimportantcomponentofruralideology,ruralbasiceducationisanimportantfactorinbothruraleconomicdevelopmentandsocialdevelopment.AlthoughthebasiceducationinruralareasinZhongshandistrictofLiupanshuicityhasmadecertainachievementsincurrent,AsanimportantIndustrialZoneintr

3、ansformation,weshouldanalysethecurrenteducationproblemsdeeply.DoorientationresearchWiththesituationoflocaleducation,andchangetheoriginaleducationalideas.OnlybythiscanwcpromotetheSustained,healthyandrapiddevelopmentofeducation,andpushingtheLeap-forwarddevelopmentofvariousun

4、dertakings・Keywords:RuralAreas;BasicEducation;ZhongshanDistric;Situation;Orientation随着城镇化速度的加快，教育逐渐成为社会发展，尤其是农村社会发展的重耍推动力量。改革开放以來，农村教育事业取得了令人厕冃的成就，正逐步转向健康发展的轨道。但是透过研究热潮不难发现，目前对于农村教育的一些认识还存在偏差，需要把教育看作一个“多维”的变量，将有关农村教育的争论转移到教育之外的社会基础上,从全民教育、社会分层机构功能的角度來看待农村教育，这对构建和谐社会和建设社会主义

5、新农村有重要的现实意义I。

6、祸海霞，孙立威，高彩云•农村教育现状与定位研究[J].安徽农业科学,200&10在对贵州省六盘水市钟山区教育资源进行实地调研的过程中，我们对钟山区几个具有代表性的乡镇进行了实地走访，通过真实的数据解释现彖，通过合理的方法分析现状，对钟山区的教冇现状有了一定了解，并提出了相对优化的建议，供当地政府等决策部门思考。一、调查对象、内容及方法（一）调查对象本次调查以六盘水市钟山区农村中小学为基本调査对彖。结合分析结果，选择戢具代表性的三个乡镇——大河镇、大湾镇和老鹰山镇作为实地走访对彖。（二）调杳对象1.学校层面（1）校

7、领导：通过对校领导的访谈，通过了解当前学校基木情况调查基础教育现状和而临的实际问题。（2）教师：对教师的调查主要了解教师的授课时间、待遇及培训机会的多少，以此分析教师的工作压力和其他现实问题。（3）学校硕软件设施：主要通过三个方而进行调查——师牛比、生均教室面积和平均班额。2.学生层而主耍了解学生的课程设置状况、上学路途悄况等受教育过程中的细节问题，并对学生受教育各方面的满意度进行调查，通过数据说明问题。3.家长层面通过调查学生家长了解家庭收入状况、未來可接受子女教育年限及家长对孩子未來的期望等方而，对家庭实际教育负担现状有所了解。（三）研

8、究方法——空间分析方法通过对钟山区教育资源布局情况的调查与数据收集，建立农村地区人口分布、学校分布、交通线、地形等地理空间数据库，使用GIS空间分析功能，计算教育资源的空间可达性指标，评估教育资源的空间布局特征，为学校布局调整奠定定量分析基础。主要采用ArcGIS9.2软件，计算各种空间可达性指标。对于空间可达性概念的引入，首先利用GIS技术，把空间数据（中小学地理空间位置、居民点位置、交通线）和属性数据（中小学的教育资源、居民点上的人口和户数）冇机地结合在一起，建立相应的数据库。然后选取相应的可达性模型，对钟山区屮小学的空间分布现状进行分

9、析。二、现状分析钟山全区现冇区属学校100所，市直学校9所，民办学校48所。现冇小学专任教师2738人，初屮专任教师1463人，高中阶段专任教师252人。现有小学在校生75789