10-28申论热点：中华优秀传统文化教育

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1、10-28申论热点:中华优秀传统文化教育背景链接••2014年以来，古典诗词和散文传承不断成为公众关注的焦点。一方面，一些地方为中小学生减负而将教材里古诗词严重缩水;另一方面，“国学”热度持续上升，众多家长纷纷把孩子送往各类“国学班”接受传统文化教育。•2014年教师节前夕，习近平总书记到北京师范人学与老师应谈时表示，很不赞成把打代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。对此，北师大语文教育研究所所长任翔衣示，她非常赞同习近平“要把经典诗词嵌在学牛脑子里”的观点。从2015年9月起,由她负责主编的北京市义务教育语

2、文教材屮，小学一年级《竝》的古典诗词，将由现在的6到8篇增加到22篇,整个小学阶段不少于100篇。••深度解析••［传统经典传承的重要性］•习近平站在捍卫传统文化的角度，对课本删除古诗词进行表态，具有指导意义，在传统文化日益冷落的今天，也契合公众文化心理。•以古典诗词、散文为代表的传统经典，并非简单的书本知识。能够诵读、理解传统经典，也不仅仅是掌握了-项技能。删除教材中的古典诗词，其初衷是为教材“瘦身”、为孩子减负，但这种方式却引发争议。网络和现实中的反差，恰恰反映了公众对传统文化传承的担忧。•无论是古典诗词还是散文，都蕴含着丰富的传统文、史、哲知识，其精华部分更是数T年来中华

3、民族久活力式、道德规范、审美情操的集中反映。通过诵读、理解这些经典作品，我们能深深体会到古代先贤数千年传承下來的人生态度、自然观念、政治理想、生活原则和道徳理念等等。这些经典作品构筑的道徳标准和价值体系，是维系中华民族始终向前发展的内牛力量，也是奠定世界大国地位坚实的文化基础。•［经典古诗词保:留在课木之中的原因］•从横向來看，正如鲁迅先牛所说“越是民族的，越是世界的”。中国的诗词歌赋以及经典文言文，•其韵律之美、意向之深独树一帜，不仅在亚洲的口韩等国，在欧美也有很强的影响力。经典古诗词已成为中国文化被壯界广泛接受的一•种代表符号。课本作为教育的载体，没有理由自缚手脚，弱化本民

4、族文化特色。•从纵向来看,越是经典的文化遗产,越具有•时代意义。《孙子兵法》今天仍然冇指导军事活动的现实意义;儒家思想等儿千年流传下來的哲学观念在金业管理、人际交往中大显身手;刚刚度过的教师节里，“师者，传道授业解惑”仍是广大教职人员永不过时的“从业指南”。社会上国学热潮尚且“高温不减”，课堂里的古典诗词当然也该有自己的位置。•［学习古诗词的益处］•吟读古诗词能造就一个人的性格，陶冶一•个人的情操。•屮国古典诗词流传至今的佳作名篇,不是千锤百炼便是妙手可得，其语言表达能力极强。学习古诗词对学久作文、说话水平提高极快。当沉默比雄辩效果更好时，我们可说“此时无声胜有声”；离别感伤“

5、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；爱人异地“但愿人长久，千里共婵如i”0更仃''牛当作人杰，死亦为鬼雄"的壮烈，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的情怀。•古典诗文蕴涵着深庁的文化底蕴和情感资源。•妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发岀浓浓的书卷气和文化气。诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，则能够使语言显得凝练榕辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文，则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意

6、无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。•拥有古诗词的陪伴，我们的生活可以增加厚度、深度，可以让我们的生活少了很多喧嚣和繁华，不炫富，不奢华。人更讲究内涵的高低，物质欲望不再强大。•在喧嚣浮躁的今天，我们面临一切都庸俗化、商品化、功利化的文化环境，要提升白己的精神境界，更要学语文，积淀古诗词，讣灵魂淡泊清新。•［措施］•敞开胸怀与世界接轨，首先应有文化自信。传统经典是民族文化的重要载体，是民族的梢神家园，英特有的教冇、熏陶功能应受到重视。作为文化根植的沃土，在人的成长过程中具有不可替代作用的学校教冇，理应给传统经典足够的空间。如此，才能让传统文化植根于民族的血脉中，让学子们在

7、潜移默化中完善人格、浸润心灵。•在经济社会发展进入新的历史时期之际，我们尤只应该注重传统经典教冇，去粗取精、去伪存真，主动从传统文化中汲収前进的力量，夯实大国崛起的文化基础。也唯有如此，才能在现代化建设进程中，让传统文化承担起厚重的历史使命，成为民族复兴的推动力。•具体來说，完善中华优秀传统文化教育需要做到五个字：讲、弃、存、扬、活。•讲：讲清楚什么是优秀传统文化。文物典籍、传统技艺、节LI民俗等都是传统文化，但不全都是优秀的。什么是优秀?那就是要超越时代、普遍适用、利于当下。•弃：不好、不