【精品文档】电子商务课程设计实践总结报告模板

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1、哈尔滨理工大学课程设计（实践）报告设计名称：电了商务课程实践姓名:周福学院：经济学院专业：国际经济与贸易学号：12160101322013年7月14日哈尔滨理工大学经济学院国际经济与贸易系课程设计（实践）任务书学生姓名周福学号1216010132学院经济学院专业国际经济与贸易生产实习名称：电子商务课程实践任务起止时间：2013年7月1H至2013年7月14H课程设计（实践）内容：前言1第1章电子商务课程实践概述21」课程设计（实践）口的21.2课程设计（实践）要求31.3课程设计（实践）地点4第2章外汇交易市场分析52」对美元走势分析错误！未定义书签。2.2对欧元分

2、析32.2.1欧元整体走势32.2.2欧元/美元走势分析32.3美元兑瑞士法郎走势分析42.4澳元兑美元走势分析5第3章技术分析73.1美元/瑞士法郎73.2欧元/美元73.3澳元/美元8第4章外汇实盘买卖及盈亏情况94」美元/瑞士法郎94.2欧元/美元94.3澳元/美元94.4账户交易活动报表9第5章外汇交易总结10参考文献15（'冃录”为2倍行距，小二号字，黑体字，两字中间有2个英文空格;下面是小四号字，一级标题黑体，其余宋体，1.5倍行距，注意各级标题有缩进。成稿后拾号内的字删除）-LX.—1—刖5转眼之间大学生活也只剩下短短的一年，我也即将走向社会。为了使自

3、己巩固和丰富已学过的专业知识，比较深入的了解和接触我国市场的现状，锻炼和捉高口己运用理论知识解决实际问题的能力。我于2012年六月来到辽宁省抚顺市德邦有限责任公司进行为期一个月的实习实践。这不仅可以为以后继续深造专业知识，顺利完成毕业论文等环节打下理论基础，还能增加自己的阅历，积累社会经验。尽管实习的时间很短暂，但是却让我实实在在的学到了很多东西，无论是在学习专业知识的方面，还是对人际关系问题的处理，都将对我今后的人生路有很大的帮助。在为期一个月的实习期中，我学到很多证券领域的知识，终于深刻的理解了理论知识，并把理论运用于实践。此外，我还熟悉了该公司的文化及公司的运

4、作方式，让我对证券市场有了更深的了解。相信这段经历将对我今后的职业道路产生重要的影响。（前言”为2倍行距，小二号字，黑体字，两字中间有2个英文空格;卜•面是小四号字，宋体，行距为固定值18磅，注意段前有2字缩进。成稿后括号内的字删除）第1章国际金融课程实践概述1.1课程设计（实践）目的1、锻炼自己的实际操作能力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过來检验书本上理论的正确性。将自C的理论知识与实践融合，进一步巩固、深化已经学过的理论知识,提高综合运用所学过的知识，并且培养自C发现问题、思考问题，进而解决问题的能力，加强对证券市场的认识；2、更广泛的宜接接触社会，了解社

5、会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，尽快将自C融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础；3、了解公司部门的构成和职能，整个工作流程，从而确立自己在公司里最擅长的工作岗位。为自己未來的职业生涯规划起到关键性的指导作用。1.2课程设计（实践）要求1、校内进行课程设计（实践）期间，严格遵守学校规章制度，服从专业老师的安排,做好笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题；2、校外进行课程设计（实践）期间遵守公司各项规章制度，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积

6、极主动完成单位分配的任务，与单位同事和谐相处；3、每天都认真总结当犬的工作所遇到的问题和收获体会，及时撰写报告。1.3课程设计（实践）地点表1-1课程设计（实践）地点及内容□期地点主讲教师设计（实践）内容备注2013-06-263-116李老师K线图分析2013-06-27图书馆查阅资料上网查阅资料（一级标题“第一章”为2倍行距，小二号字，黑体字，“第一章”后面有2个英文空格;二级标题“1.1”为1.5倍行距，小三号字，黑体字，“1.1”后面有2个英文空格；三级标题“1.1.1”为1.5倍行距，四号字，黑体字，“1.1.1”后面有2个英文空格；正文是小四号字，宋体，

7、行距为固定值18磅，注意锻炼有2字缩进；如果段落下面是标题，段落与下面的标题之间要留一行空行；成稿后括号内的字删除）第2章外汇交易市场分析2.1对美元走势分析奥巴马为换取共和党人支持其提出的失业救济法案延长13个月，12月17F1同意对所有收入阶层群体延长布时期所有减税政策，包括今年底到期的全民减税政策，这无疑有利于整体经济运行，也不可避免的产生新增的赤字开支，而上述措施在耒来两年内将使赤字増加1万亿美元左右。2009年美国政府财政赤字占GDP的比值达到10%,引发债务危机的希腊在2009年的财政赤字占GDP的比为13.6%。减税政策的延续将对经济増长形成提振。