【精品】试论本部门职业指导工作实践与创新

《【精品】试论本部门职业指导工作实践与创新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、国家职业资格全国统一鉴定职业指导人员论文（国家职业资格一级）论文题耳：试论本地区（部门）职业指导工作实践与创新姓名：黄忠喜身份证号：342523198009126717准考证号：1105211400000001170所在省市：江西省南昌市所在单位：江西蓝天学院试论本地区（部门）职业指导工作实践与创新黄忠喜江西蓝天学院摘要：大学生职业指导工作是面向全体学生的一项长期性、全程化的指导，其以社会对职业化人才需求和学生个人发展需要为目标，集合全校上下之力量，以提升“就业力”为核心，按照职业性、表现性、拓展性和岗位性的“4P”原则，全面

2、构建指导体系，分年级分层次进行，以课程教学和课外活动等方式，将职业生涯规划、职业意识和创业教育等内容全面融入，以“一个中心两个本位”（学生为中心、以能力和实战为本位）的方法，促进指导工作的改革与创新。一、高校职业指导职业指导是随着经济社会和职业的发展应运而生的。《中国教育百科全书》中对“职业指导”是这样解释的：“职业指导，亦称职业咨询或就业指导，指根据社会职业需要针对人们的个人特点以及社会与家庭环境等条件，引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位或者转到新的职业领域的社会活动，是沟通求职者和用人单位、教育部门和社会的有效途

3、径。高等院校是开展职业指导工作，对职业指导工作有着非常重要的彩响。职业指导工作是学校、学生和社会相互联系的纽带。通过职业指导，学校可以及时了解社会对人才的耍求，主动调整专业结构，改进人才培养模式，提高人才培养质量；通过职业指导，可以使学生更加理性的分析自己，做好职业生涯规划，有针对性的提高自身综合索质，为学生的成长、成才和事业发展打下良好的基础。①二、职业指导工作实践（-）从点到面、从系到院，分层次、分阶段、全程化开展大学生职业指导课程教学大学生职业指导课程体系教学安排表课程名称讲授学时实验学时学分开课沖期备注—二二四五六七八

4、大学牛职业生涯规划161■大学牛就业指导161■职业指导精品班126■创业培训30■学生要工作，指导来解惑。学院注重以提升学生就业力为导向，根据国家教育部相关文件的要求，构建全方位的大学生职业指导体系。职业指导课程纳入教学计划，有学分、有学时。职业指导帮助学生树立止确的就业观念，缓解就业压力，从而进一步提高学生就业竞争力。2005年，以计算机系为试点，组织开展了职业指导课程改革，一改传统的灌输式、理论式、死板式的就业指导课，为互动型、实战型、生动型的职业指导课，受到了学生和教师的普遍欢迎和一致好评。2006年，在计算机系试点教

5、学的基础上，教学范围扩展至全校9个系，100多个班级。2007年，职业指导课推广到全校每个系。2008年，职业指导教研室正式在就业指导中心成立，教研室的工作包括职业指导教学与职业指导研究两大方面的内容；继续在我院学生中开展职业指导课，边教学边反馈边改革边实践，同时开展分年级分层次教学，对象也由原来的统招高职生向自考生和本科生发展，低年级和高年级教学内容有所区分。2009年，几乎全校每个班级都开设了新型职业指导课，受益学生已超过5万人。2010年，在全校推广职业指导课程改革的同时，为进一步摸索教学规律，寻找新的思路和举措，我们开

6、辟了“实验区”，两期“蜕变•升华”职业指导精品班顺利开班，小班教学，职业指导课程增添了企业实习、校友互动、测评讲述、户外拓展等环节，实验取得了圆满成功。学院已将职业指导课列为院级精品课程。针对学生的不同阶段开展不同教学内容的职业指导：新生——将大学生职业生涯规划列为重点内容。引导他们认识口我、认识社会、认识职业、认识企业，去探索专业与职业的关系，尽早明确口己的冃标，对自己的职业生涯进行有针对性的规划。同时，对一年级的学生进行时间管理等观念的教育，引导他们认识时间的匝要性，掌握时间管理的技巧，学会划分事情的轻重缓急，并且结合职业

7、生涯规划学会合理的分配和利用时间。屮年级——第二阶段。近年来，由于毕业生缺乏必要的职业意识、职业品德而导致的就业不稳定等现象呈上升趋势，企业对这方面非常重视。在这种形势下，木部门引入相关企业岗前培训的内容，对学生进行相关指导和培训，为学生设计了树立正确的职业意识、人际关系、压力与情绪管理、职业道徳等内容。旨在培养学生的职业意识、职业品格，了解人际沟通的要诀、时间管理、压力管理与情绪管理的技巧，养成良好的习惯、端正心态，为步入职场做好充分准备。毕业生——即将面临就业，正确的就业观念、积极的就业心理，对大学生就业政策的了解、对求职

8、途径及技巧的掌握则是这一阶段的重点，以及终身教育和基本管理技巧（如PCDA、7S管理、科学工作方法、学习型组织）等内容。针对毕业生今后的发展，我们还加强了创业教育，从创业意识、创业技能、创业精神等方面进行教育。大学生职业指导教学内容采用了更多、更生动的案例和故事，形式上多采用