【精品】三上数学教案人教版

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1、鲤南中心小学2012年秋季数学科教学活动设计三年级上册数学科共52课时,此第」课时课题认识长度立一毫米第1课时教具学具教学口标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学牛的估测意识和能力。3、培养学牛的动手实践和合作学习的能力，并感受牛活中处处有数学。重难点教学重点:认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点:培养学生的估测方法。学习方式自主•合作・探究教学过程教学反思1一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估

2、一估大约有多长，然后把估测的结杲填入下表?估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚师：你是怎么想的？三、学生动手测量实际长度1、指导学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、组织学生交流。四、揭示课题。板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有儿长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米,你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有儿个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：1厘米二10

3、毫米七、巩固发展1、完成数学课木第3页的做…做。2、指导学牛完成练习一的第一、第二题。3、找出口己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。八、全课小结。板书：毫米的认识长度单位:毫米1厘米二10毫米鲤南中心小学2012年秋季数学科教学活动设计三年级上册数学科共52课时,此第2课时课题分米的认识第1课时教具学具尺子、课件教学日标1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。巫难点教学重点:认识分米，建立1分米的长度概念教

4、学难点：选川合适的单位测量物体的长度学习方式自主•合作•探究教学过程教学反思1一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师：昨犬同学和聪聪己经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？牛：……1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、止学生找一找、比一比在我们身边

5、，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。4、用手比划1分米有多长。5、闭上眼睛想一想1分米有多长。三、认识几分米1、在尺了上认识几分米。2、出示课件让学生认识几分米四、用分米量1、量绳子的长度五、巩固发展1、练习啲第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”（1）一条裤子长9分米（）（2）一张床长5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米（）3、填空：5分米二（）厘米二（）毫米30毫米二（）分米40毫米二（）厘米二（）分米2米二（）厘米4、学牛•独立完成练习厂第

6、4题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。六、全课小结：说说这节课你有什么收获！板书：分米的认识长度单位分米1分米二10厘米1米二10分米鲤南中心小学2012年秋季数学科教学活动设计-：年级上册数学科共_课时，此第3课时课题测量(练习课)第1课时教具学具尺子、教学挂图等教学FI标1、进一步认识长度单位毫米、分米，加深毫米、分米与与厘米、米之间的联系，知道它们Z间的坦率。2、让学生参与长度单位间的整理过程，在探讨交流中理解长度单位间的关系。3、培养学生综合类推的能力，培养学生学习兴趣。重难点重点

7、：进一步认识长度单位毫米、分米，对长度单位间进率的认识更清晰。难点：长度单位间的关系。学习方式自主•合作•探究教学过程教学反思1一、准备练习(1)系统复习长度单位名称及它们之间的关系。问：测量物体的长度耍用到长度单位，你能说说我们学过哪些长度单位吗？它们之间有什么样的关系呢？(2)小组活动：用手势分别表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长短。(3)出示一组生活中常用的物品，先让学生猜猜它们的长度。二、基础练习(1)练习一第1题。要求：先判断，再测量。(注意提醒学生回忆正方形的特征)(2)练习•第4题。要求：

8、独立完成，教师订正。(3)练习一第5题。耍求：学生以小组为单位完成，师适当照顾学习有困难的学生。三、发展练习(1)练习一第6题。要求：学生小组合作完成。(2)练习一第7题。要求：学生在小组讨论的基础上完成，要给予适当的提示。(3)游戏：排队与对话。要求：请学生将写有“米”、“分米”、“厘米”、“毫米”的纸块按照从小到人或从大到小的顺序排列。拿到某个长度单位的学生请用那个单位说一句话。四、课堂总结。五、作业布置。鲤南中心小学20