《审计学》实验教学指导书

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1、审计学实验教学指导张颖萍2006年12月25日第一篇导论第二篇审计案例第一章关于注册会计师职业责任与法律责任的审计案例412第四章关于固定资产的审计案例15第二章关于会计报表审计的审计报告的撰写与分析案例第三章关于营业收入审计案例第五章关于存货的审计案例17第六章关于投资审计案例22第七章关于利润表的审计案例25第八章关于货币资金审计案例27第一篇导论审计学作为一门独立的科学，有其完善的理论基础和独特的方法体系。从理论视角看，审计理论随着社会经济的发展和国际经济一体化的进程，经历了若干发展时期：审计对象从会计账簿转向财务

2、报表;审计职能从查错防弊转向审核鉴证;审计性质从批判性转向防护性及促进性；’市计方法技术用抽样宙计代替详细审计并强调对内部控制制度的研究为评价，审计手段趋于计算机化。当今网络经济的发展，将进一步推进审计理论的发展及审计观念的更新，也将为审计理论研究开辟更加广博的空间。从应川视角看，审计学吸收了科学方法的粘髓，其专业性及应用性强，且与会计、法律等相关知识有着十分密切的联系，需要理论指导,同时更需要实践及丰富经验的积累。根据审计学特点及新世纪人才培养要求，必须深入探索其教学规律，以便在教学方法和教学内容安排上，适应全方位、多

3、角度、灵活全血培养高素质人才的需要。审计实践的技术性强，且具有突出的灵活性及社会性。因此，实践教学应以审计理论为基础，将审计理论融丁•实践教学Z中，课堂可以实施案例教学法。案例教学法源丁-美国哈佛大学商学院，通过教学实践的检验，获得了宏大深远的成功，因而是近年來为国内外广泛采用并推广的i种新型教学法。案例教学法的特点在于将源于实践的具有典型性、科学性和实用性的案例作为联系理论与实践的桥梁，让抽象的理论之树植根于丰腴的实践土壤，使之根深叶茂、郁郁葱葱。案例教学法用于审计学教学意义深远，其价值可表现在以下几个方面：1、有利于

4、深化审计教学方法的改革。运川审计案例进行案例教学，乃是审计教学推行启发式的一个有效方法。审计案例教学既注重理论教学环节，更注重实践教学环节，是以审计案例情节为线索，在课堂理论教学的启示下，使学生自豪地进入审计工作“现场”，充当审计“角色”，让学生具有“真刀真枪”实践的经历，促使他勤于思考，对案例事实的评价是否客观，结论是否止确，建议是否可行等方面进行识别和判断，以审计案例为典型实例，举一反三，变学生被动听课的过程为积极思维、主动实践的过程，是一种适川、有效的启发式审计教学方法。2、有利于培养学生实际工作的能力。由于审计案

5、例源于审计实践的典型素材，都有相应的客观依据，是对审计工作的仿真和模拟，提供的是形象生动和具体真实的感性认识。这样,案例教学就能够运用每个审计案例的实际资料，从审计全过程中指明审计的原则和方法，使用的审计程序和步骤，进而培养学牛洞察问题，发现问题和根据实证分析问题的实际技能；提裔学牛判断能力、表达能力和解决问题的能力；并为理解所学理论打下坚实的感性认识基Wl)o3、有利于深化理论教学，巩固学生已学知识。在会计学、审计学专业学习屮，除开设审计基础理论课外，还开设了基础会计、财务会计、成木会计、管理会计、财务管理等课程。采川

6、案例教学方法，就能通过实际案例，在课堂教学中使各科知识综合运丿IJ，互相渗透，将已学的各科基本理论融会贯通，起到深化理论教学的作用，收到巩固学主已学知识的效果。4、有利于提高教师的科研能力和业务水平。为了满足审计学教学对案例的需要，教师要深入审计实践或通过其他渠道收集人量真实案例，并根据案例案情及教学要求筛选、改编和更新，使Z典型化，从而使教师的教学、科研水平得到不断地捉高。而教师指导学牛剖析审计案例、解决实际问题的过程，也是教师再学习的过程，也会使教师自身的业务索质得到进一步提高。第二篇审计案例第一章关于注册会计师职业

7、责任与法律责任的审计案例引导案例：注册会计师法律责任分析一大庆联谊股票案（一）基木案情人庆联谊石化股份有限公司的前身为人庆联谊石油化工总，始建于1985年7月，为申报上币，1996年开始筹划用其部分卜属企业组建大庆联谊股份公司，1996年卜-半年，大庆山体改委向省体改委请示成立联谊公司，将请示时间倒签为1993年9月20日，黑龙江省体改委1997年3月20H批复同意，竟批复时间倒签为1993年10月8H,1997年1月，大庆市工商局向大庆联谊工商颁发营业执照，将颁发时间倒签为1993年12刀20Ho主惩销商隐瞒真实情况，

8、向屮国证监会报送了含有虚假信息的文件，1997年3月，黑龙江证券登记有限公司向中国证监会提供了虚假股权托管证明和虚拟法人股金资本、资木公积金的报告；为通过有关部门的审核，人庆公司愎报1994年至1996年企业利润1.6176亿元，并将人庆国税局的一张400余万元的缓交税款批准书涂改为4400余万元，以满足中国证监会对