5语人教 第1单元第2课 小苗和大树的对话

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1、2小苗与大树的对话1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。4.把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。(重难点)张钫：全国十佳小记者，原名张苒，笔名张苗。生于北京。著有《小苗与大树的对话》《我眼中的人大附中》《艺术家散论》《荷塘》等文章。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？水浒传(h√ǔxǔ)•chuán

2、（传奇）lǜ（绿色）传调zhuàn（传记）lù（绿林）dān（单位）单chán（单于）shàn（单县）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文主要写了什么？本文主要采用访谈录的形式,记录了小学生苗苗和季老针对三个问题所进行的对话。偏科：指在学校学习文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差造句：我们班上有一些同学偏科特别严重。贯通：1.（学术思想等方面）全部透彻地了解。2.连接；沟通造句：学习要做到融会贯通。滚瓜烂熟:形容朗读、背诵得熟练流利。造句：我们把这篇

3、课文背得滚瓜烂熟。绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。造句：施耐庵在《水浒传》中塑造了一批行侠仗义的绿林好汉。辨析词语鼓励激励相同点：都有“激发”的意思。不同点：鼓励:强调使人增加勇气和信心去做得更好。激励：强调激起人奋发的情绪。造句：1.同学们的鼓励使我信心大增。2.英雄们的精神激励着我们努力学习。1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。第一部分（第1-9自然段）：写苗苗与季爷爷讨论看闲书的问题，季爷爷对儿童读课外书表示支持。

4、第二部分（第10、11自然段）：写苗苗与季爷爷讨论偏科的问题，季爷爷向21世纪的青年提出了“三贯通”的更高要求。第三部分（第12-15自然段）：写苗苗与季爷爷讨论学习外语的观点，季爷爷提出了小学生应多积累古诗文的建议。u核心问题：“小苗”和“大树”交流了哪几个方面的内容？u串珠问题：1.“小苗”和“大树”分别指的是谁？文章的标题有什么特点?2.你认为文题中的“小苗”和“大树”有什么更深的含义?3.季爷爷对于读书,提出了哪些见解？4.季爷爷与苗苗分别是怎样的人?课文为什么要以“小苗与大树的对话”为题？“小苗”──苗苗

5、；“大树”──季羡林。实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。1.季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。开场白从季爷爷的开场白中你能体会到什么？季爷爷的开场白，以商量的语气拉近了两人的距离，体现了季老的亲切、随和。其对下一代发自内心的关爱显露无遗。阅读方法解密：品析对话描写的方法概念：

6、对话是指两个人或几个人的谈话。效果：展示人物的性格，表现人物的思想感情，反映人物的内心世界。答题模式：通过……和……的对话，形象生动地表现出人物的……心理(心情)，反映了人物的……性格特征或……精神品质。2.“爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒(hǔ)传》里绿[lù]林好汉的名字背得滚瓜烂熟。”说说这段话的作用。引出下文引用季爷爷文中的话，巧妙地引出有关“看闲书”的话题，从中可以看出苗苗的聪明机智，为这次访谈做了充分的准备。自然引出下文。3.三贯通指的是什么

7、?季爷爷对21世纪的青年提出了什么期望?“三贯通”指清华大学主张的“中西贯通”“古今贯通”和季爷爷提出的“文理贯通”。季爷爷对21世纪的青年提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这是季爷爷针对苗苗提出偏科这个问题而说的，表达了季爷爷对新世纪青年的殷切期望。u核心问题：“小苗”和“大树”交流了哪几个方面的内容？“小苗”和“大树”交流了阅读、偏科、学习外语和积累古诗文等四个方面的内容。u串珠问题：1.“小苗”和“大树”分别指的是谁？文章的标题有什么特点？“小苗”指的是苗苗，“大树”指的是季羡林爷爷。

8、文章以“小苗与大树的对话”为题，形象生动，“小苗”与“大树”形成对比，使得这篇访谈录更加有趣，引人入胜。“对话”则表明了这篇文章的体裁特点——访谈录，采用的是一问一答的形式结构全文。2.你认为文题中的“小苗”和“大树”有什么更深的含义？“小苗”指苗苗在求学和增长知识的道路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季爷爷学识渊博，恰似一棵根深叶茂的大树。3.