《综合课程设计》_实时通信指导书（精品）

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1、信号与信贏处理综合应用课程设计指导书2011年11戸第一设计要求设计题目基于Socket的即时通讯系统二、设计目的通过综合课程设计，使学生能够运用《数字信号处理》、《信号与系统》、《通信原理》、《面向对象的程序设计》、《计算机通信网》、《通信协议开发及应用》等课程的知识来设计一个基于Socket的即时通讯系统，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力。三、设计要求(-)基本要求1.熟练掌握面向对象的程序设计方法；2.实现点对点通讯，能进行文字对话传输，包括客户端与服务器端；3.能对系统参数进行配置。(-)提高要求1、实现文件、图片传输；2、语咅对话(两人及两人以上)

2、；3、友好的对话界面。0!1、2011年12刀5(星期一)上午9：00开始作课程设计动员和课程设计任务安排。2、2011年12月5H下午，为调研、收集资料阶段。可以到图书馆、书店或网络上查阅相关资料，主要收集有关网络编程的基本原理、方法等方面的资料，以及IP协议、ICMP协议文本。3、2011年12月6日至2011年12月16日上午，编写源程序、上机调试。4、2011年12月16日星期五下午（2：00）提交课程任务结题报告，并参加答辩（良、优）。五、设计提示^3客户端注：局域网中任一端点都可作为客户端或服务器端。2.设计参考资料•TCP/IP网络编程技巧•Windows编

3、程•MicrosoftVisualC++6.0从入门到精通•DELPHI网络编程•计算机通信网基础六、综合课程设计报告书要求（一）报告内容1.设计目的。2.设计内容。3.设计要求。4.设计原理。5.软件设计（附程序流程图、源程序清单）。6.调试过程（论述调试中所遇到的各种问题，以及解决这些问题的思路和过程）。7.实验结果分析（对设计的系统和运行结果进行简要分析）。8.体会和建议。9.参考文献，参考文献的标注注意一定要符合《科技论文标注国家标准》相关的规定。第二评分标准课程设计的成绩从以下4个方面进行考核：1）纪律：由指导教师根据平时考勤、学习态度及是否遵守设计安排酌情评分

4、；2）答辩：由指导教师统一安排答辩时间及顺序，根据设计内容及论文提问相关问题，根据学生的回答决定答辩成绩；3）实作：根据设计过程中，由指导教师记录的学生编程及调试的相关情况，以及答辩时学生上机操作的情况进行评分;4）论文：论文要求包括文献综述、开题报告、结题报告及附源程序等内容，并对具体的格式及内容提出要求，根据学生完成论文的情况及内容给出相应成绩。其中纪律占20%,答辩占40%,实作占20%，论文占20%。按照百分比给出优、良、中、及格、不及格五个等级。第三原理简介1TCP/IP简介TCP/TP的历史要追溯到70年代中期，当时ARPA为了实现异种网之间的互连(inter

5、connection)与互通(intercommunication),大力资助网间网技术的研究和开发，于1977年到1979年推出目前形式的TCP/IP体系结构和I•办议规范•到今天,TCP/IP技术以及Internet网间网已经为广大计算机工作者，机算机厂商和机算机用户所接受•据统计，到1990年,Internet以包含遍布欧美的五千个活动网络，超过三-1•万台机算机.作为一种事实上的工标准,TCP/TP技术方兴未艾.2TCP/IP的网络分层结构对TCP/IP协议來说,TCP提供传输层服务，IP提供网络层服务.TCP/IP协议组(或Internet协议组)的分层结构及其

6、与0SI模型的对应关系如图4所示•图中有关协议的名称及其基本含义如下：(1)TCP.为传输控制协议(TransmissionControlProtocol).它是提供给用户进程的一个可靠的全双工字节流的而向连接的办议•大多数Internet应用程序使用TCP.因为TCP使用IP,所以整个Internet协议组也常称为TCP/IP协议组.(2)UDP.为用户数据报协议(UserDatagramProtocol).(3)ICMP.为网间报文控制协议(InternetControlMessageProtocol).(4)IP.网间协议(InternetProtocol).IP协

7、议是为TCP,UDP和ICMP提供分组发送服务I■办议.(5)ARP•地址转换协议.(6)RARP.反向地址转换协议.3Socket编程界面(1)Socket原理Socket编程界面由4BSDUNIX首先提出，目的是解决网间网进程通信问题.Socket接口为进程间通信提供了一种新的手段，它不但能用于同一机器中的进程之间的通信，而且支持网络通信功能.Socket具有类型，反应了对用户透明的通信特性.-个完整的Socket连接用一个相关描述:{协议，本地地址，本地端口，远地地址，远地端口}Socket是面向客户-服务器模型而设计的