《管理运筹学》课程设计指导书()（精）

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1、《管理运筹学》课程设计任务与指导书湖南工程学院管理学院工商管理教研室二O—四年^一月一、课程设计的性质与目的《管理运筹学》课程设计是工商管理专业人才培养计划中规定的一项重要的实践性教学环节。其目的在丁=（一）培养学生综合运用所学《管理运筹学》理论知识分析和解决管理方面实际问题的能力。（二）培养学生的科学精神和严谨求实的工作态度，提高学生的综合素质。（三）对学生《管理运筹学》理论知识的掌握程度和运用能力进行考核。二、课程设计的组织领导与分工（一）木次课程设计在管理学院的领导下，由工商管理教研室负责组织。（二）课程设计分组进行，两班分3组，每组17人；每组确定一

2、名组长，安排一名指导老师。学生分组及指导教师安排情况如表1所示。（三）指导教师负责指导和帮助学生解决在课程设计过程屮出现的问题，审阅学生的设计报告，参与设计答辩和学生设计成绩评定。（四）参加课程设计的学生，应在指导教师的指导下，按照课程设计进度与质量耍求，积极主动地开展设计工作，独立而圆满地完成课程设计任务。（五）在课程设计期间，学生应严格遵守设计纪律，做到不迟到、不早退和不无故缺勤,如有特姝情况，应向指导教师书面请假。缺勤累计超过规定的课程设计吋间三分之一者，不予评定成绩。三、课程设计的题目、资料与步!（-）课程设计的题口1、线性规划问题建模与求解2、运输

3、问题建模与求解3、网络优化问题建模与求解4、储存问题建模与求解5、住房还贷问题EXCEL运用（决策分析）（二）课程设计的资料见附件1。（三）课程设计的进度安排1.星期一上午——由指导教师向学生下达设计任务，提出设计要求；学生在接受课程设计任务后，进一步明确设计条件与要求，做好资料收集等各项设计准备工作。1.星期一下午〜星期二下午——学生在指导教师的指导下做好设计理论准备，熟悉了解有关资料，了解掌握有关求解软件的使用。2.星期三上午〜星期四下午——选定课程设计题口，建立数学模型，进行求解结果分析。3.星期五上午——学生进行设计报告撰写、整理与文本打印，向指导教

4、师提交设计报告纸质文本，准备答辩。4.星期五下午——学生参与设计答辩，回答指导教师提出的与课程设计有关的问题，检查上机求解技能；指导教师评定学生设计的成绩。四、课程设计报告(-)课程设计报告的基本要求课程设计报告耍做到理论方法运用恰当，数学建模型建立合理，求解结果正确，条理分明，文笔流畅，报告文木规范。(二)课程设计报告的规范化要求课程设计报告由封面、目录、报告正文、参考文献、致谢、附录、课程设计成绩评价表组成，并按此先后顺序编排。课程设计报告要求统一用A4纸单面打印；版面上页边距为2.5cm,下页边距为2cm,左页边距为2.5cm,右页边距为2cm；在目录

5、页之后的每页下方居中打印连续页码。1•封面封面要求统一按附件2所示式样打印；填充部分的文字用“楷体、3号字二2.目录页目录页中泪录”二字放在目录页的上方,用“黑体、小2号、居中芳丁印，中间空两个小2号汉字字符距离；目录页除“目录''二字以外的其他字符中汉字字符用“宋体、小4号字吟丁印;英文及数字字符用“TimesNewRoman、小4号字芍丁印。页码数字放在靠右圆括号内，圆括号前面用“……"填充。3.正文正文另起一页开始打印，每段文字前空两格，回行顶格。正文中第一、二层次题序和标题独占行，末尾不加标点；第三及其以后各层次题序和标题可根据标题长短等决定是否独占

6、行。若独占行，则末尾不加标点；否则，末尾应加句号。正文中第一层次题序和标题用“宋体、3号字、加粗、居中芍丁印；第二层次题序和标题用“宋体、小3号字、加粗芍丁印；第三层次题序和标题用“宋体、4号字、加粗"打印；第四层次题序和标题用“宋体、小4号字、加粗,,打印。正文内容中的汉字用“宋体、小4号字”打印；英文及数字字符ffl-TimesNewRoman.小4号字”打印。行距固定为22磅。2.参考文献“参考文献F个字用“宋体、小4号、加粗、居中与丁印；参考文献的内容用“宋体、5号字''打印。行距固定为22磅。参考文献著录格式如下：(1)专著、论文集、学位论文、报告

7、［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).专著、论文集、学位论文、报告的文献类型标识，依次为：M、C、D、Ro(2)期刊文章［序号］主要责任者.文献题名［J］.期刊名称，年，卷(期)：起止页码.(3)论文中的析出文献［序号］析出文献主要责任者.析出文献题名［A］・原文献主要责任者(任选).原文献题名［C］•出版地：出版者，出版年•析出文献起止页码.(4)报纸文章［序号］主要责任者.文献题名［N］・报纸名，出版日期(版次).(5)国际、国家标准［序号］标准号，标准名称［S］・(6)专利［序号］专利所有者.专利题名［

8、P］.专利国别：专利号，出版F1期.(7)电子文献［