《服装专业英语》课程标准

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1、《服装专业英语》课程标准课程名称：服装专业英语课程代码：ys4010建议课时数：32学分：2适用专业：高等职业技术学院服装设计专业1、前言1.1课程的性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系（1）《服装专业英语》课程是服装设计专业的一门素能拓展课程，是体现高职特色的、适应当前服装行业工艺技术岗位能力发展要求的必修课。是以学习服装结构规律为主要内容的课程木课程选择涉及服装业工具设备、针法、零部件和整体缝制的一般原理及其过程，原辅料、备料、排料、制图和打样板、放缝以及与此相关的操作技巧，最新技术

2、等服装专业的诸多方血作为语言背景材料，让学生通过对本课程的学习，不仅对以学到服装专业英语，而且可以了解的服装金业各岗位Z职责，学到一些工种的实际操作方法，增长专业知识。为学生们将來在服装业成为一名会设计、懂技术、会专业英语并具有多方而知识和技能的服装专业人才奠定基础。木课程以服装设讣行业i线岗位群的核心技能要求为依据选取教学内容,参照服装跟单员岗位工作标准开发课程标准，模拟岗位工作过程实施教学过程。（2）木课程结合高职教育人才培养目标的要求，以培养适应企业生产第一•线的技术应用性人才为目标，是探索

3、本专业工学结合人才培养模式改革的基础性能力课程。将职业岗位知识和能力要求贯穿于教学内容，按照工学结合的要求來进行课程教学，更新教学内容，引入先进的教学和技能训练方法，以市场的人才需求为导向，在课程体系的改革上更加重视学牛的职业能力，根据企业岗位对服装工艺人才的需求开设此课程，要求以工作任务为中心、以工作过程为参照，来集成服装岗位工作所需要的知识和技能。（3）《服装专业英语》课程的前置课程包括：《服装制板基础》、《服装设计初步》、《服饰图案与款式设计》、《成衣工艺实训（一）》等；同修课程为：《制板与

4、推板（一）》、《计算机辅助设计》、《服装分类设计》《成衣工艺实训（二）》等，同时与这些课程相互补充；后续课程包扌G《服装样衣制作（童装）》、《服装项「I化实训》、《成衣工艺实训（三）》、《毕业设计》等。前置课程同修课程•后续课程图1前后续课程•览表1.2课程设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、工作任务设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分1、课程设置依据根据服装外贸跟单员职业岗位能力分析，能够使川英语掌握服装的皐础知识，服装的缝纫方法，服装的缝纫设备，服装设计以及相关

5、的操作技巧等知识，能够读懂用英文介绍的包括服装企业的组织机构划分，有关服装生产的技术资料单、纸样制作、缝制工艺、服装介绍、服装材料、成木计算与时装快讯等基木能力，是服装行业就业的必备技能。木课程主要培养学生基木的设计能力和必要的英语表达能力，能顺利处理涉及外贸服装接单项目的理解和沟通及处理，为将来从事相关行业工作奠定岗位能力。该课程是服装设计专业知识和英语知识的结合，是一门专业素能课程。2、课程目标定位通过服装专业英语课程教学，实现学牛职业技能与服装设计岗位群的对接，促进本专业学生全而职业索质的养

6、成。通过教学模式的创新、教学内容的选取，教方方法的改革培养学生扎实的专业知识皋础、良好的英语沟通和处理能力，为其它设计课程的学习以及将来的岗位工作打下良好的基础。表1:课程目标课程目标能力忖标1、具有扎实的专业设计基础知识；2、具备良好的英语口语表达能力和沟通能力；3、具备扎实的专业术语实用能力；4、能顺利阅读和翻译相关专业英文材料。知识目标1、理解服装设计的基础上知识与设计原则；2、熟知专业术语的使用3、熟知专业川语的表达；4、掌握服装工艺的相关知识；素质目标1、良好的心理索质和职业道徳及行为规

7、范素质；2、良好的美学修养和创新意识；3、具有口主学习以及较高职业迁移能力。3、课程内容选择标准本课程立足于实际能力培养，对课程内容做了相应改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项ri的过程中來构建相关理论知识，并发展职业能力。4、项目设计思路《服装专业英语》课程内容丰富，知识点较多，既要有良好的英语基础知识，还要掌握相关设计知识，做到两者的有效结合。木课程涉及服装设计及打板与工艺方面的专业知识,而且以英文专业知识为主，并月

8、•涉及专业方而的口语交流，不同于普通英语注重词汇、语法和语言表达为主。现根据岗位工作以及实际项口操作的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，现将真实职业岗位要求引入课程教学，在讲授基础英语知识的同时，主要结合阅读、口语和练习，山浅入深，循序渐进，完成行业所需要的英语能力培养。可以将所学习内容设置成项目，分析项「【所需要的知识和能力，搜集相关材料，完成工作任务，在牛动和趣味中突出对学牛职业素能的训练。图2：课程任务设计思路该门课程的总学时为32学时，共2学分。2、课