《eda设计专业实践环节》教学大纲

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1、《EDA设计专业实践环节》教学大纲英文名称：DesignofEDA学时：2学分：1制订者：黄桂林审核者：课程性质专业实践环节适用对象：农业电气化与自动化、自动化、电子信息科学与技术专业本科牛先修课程：模拟电子技术、数字电子技术、EDA技术一、实习目的1.理解电子设计白动化(EDA)技术的基本概念。2.了解电子行业应用EDA技术的概况。二、实习内容1.T解CPLD/FPGA器件的应用。2.了解并实践CPLD/FPGA工具软件的特点和功能。3.了解并实践CPLD/FPGA的设计过程和定义器件逻辑功能的方法。三、实习时间与地点时间：学期课程期末。地点：EDA实验室四、

2、实习步骤和要求要求学生了解CPLD/FPGA的结构和原理，使用MaxplusII等软件独立进行数字系统的设计。五、实习方式与管理集屮实习，分组管理六、实习成绩考核考勤+内容完成程度+报告七、实习纪律按时、按质、按量完成八、实习报告按学校规定格式，不少于二千字EDA设计专业实践环节(二课题选一)实习课题一带控制功能的计数器设计实习目的1、设计一个带使能输入及同步清0的增1计数器，仿真波形图见图20-1。2、设计一个带使能输入及同步清()的增1/减1的8位计数器，仿真波形图见图20-2A和20-2Bo二、硬件要求1.主芯片根据实验箱确定(如EP1K3OTC144・3

3、)。2.LED灯。三、nMi^clrAnOQ沪叩n^rst■^-enAelkBCoutSum图20-2A加减控制计数器波形图l^-rstD^enAelkCoutOSum图20-2B加减控制计数器波形图四、实习连线实习（1）输入信号有elk（时钟信号）、clr（复位信号）、en（使能控制输入信号），elk用CPLD/FPGA适配器板了上的时钟信号，接数字信号源的CLK5,频率调节到1Hz左右，clr、en接拨码开关,工作时clr为低电平，en为高电平;输出信号有Q0~Q3,接LED灯。实习（2）输入信号有elk（吋钟信号）、rst（复位信号）、en（使能控制输入信

4、号）、up（加减控制输入信号）,elk用CPLD/FPGA适配器板子上的时钟信号,接数字信号源的CLK5,频率调节到1Hz左右，rst、en>up接拨码开关，工作时rst和en为高电平，up为高电平时增计数，为低电平时减计数；输出信号有SUMO〜SUM2（代表输出数据）和COUT（代表进位或借位），都接LEDWo在做实习吋，请注意仿真波形图中各个输入信号的有效电平。五、实习报告让学牛自己体会PLD整个设计的优点，以及用扫描电路实现显示功能的潜在好处。然后集体讨论，相互加深对PLD芯片的特点和PLD设计心得的交流。（二课题选一）实习课题二数字钟设计一、设计要求（数

5、字钟的功能）1.具冇时，分，秒，计数显示功能，以24小时循环计时。2.具有清零，调节小时、分钟功能。3.貝有整点报时功能，整点报时的同时LED灯花样显示。二、实习目的：1.掌握多位计数器相连的设计方法。2.掌握十进制，六进制，二十四进制计数器的设计方法。3.继续巩固多位共阴级扫描显示数码管的驱动，及编码。4.掌握扬声器的驱动。5.LED灯的花样显示。6.掌握EPLD技术的层次化设计方法。三、硬件要求：1.主芯片根据实验箱确定（如EP1K30TC144-3）。2.8个LED灯。3.扬声器。4.8位八段扫描共阴级数码显示管。5.三个按键开关（清零，调小时，调分钟）。

6、四、实习原理：在同一EPLD芯片上集成了如下电路模块：1.时钟计数：秒——60进制BCD码计数；分——60进制BCDD码计数；时——24进制BCDD码计数；同时整个计数器有清零，调分，调时功能。在接近整数时间能提供报时信号。2.具有驱动8位八段共阴扔描数码管的片选驱动信号输出和八段字形译码输出。3.扬生器在整点时有报吋驱动信号产生（发挥部分）。五、实习内容及步骤：1•根据电路持点，可在教师指导下用层次设计概念。将此设计任务分成若T•模块，规定每一模块的功能和各模块Z间的接口。让儿个学生分做和调试其中Z—,然后再将各模块合起来联试。以培养学生Z间的合作精神，同吋加

7、深层次化设计概念。2.了解软件的元件管理深层含义，以及模块元件Z间的连接概念，对于不同冃录下的同一设计，如何熔合。模块说明：各种述制的计数及时钟控制模块（10进制、6进制、24进制）；扫描分时显示，译码模块；彩灯，扬声器编码模块；六、实习连线：◎输入接口：1.代表清零，调时，调分信号RESET,SETHOUR,SETMIN的管脚分别连接按键开关。2.代表计数时钟信号CLK和扫描时钟信号CKDSP的管脚分别同1HZ时钟源和32HZ（或更高）时钟源相连。◎输出接口:1.代表扫描显示的驱动信号管脚SEL2,SEL1,SELO接实验箱上的SELO〜SEL2,A...G接

8、八位数码管显示模块的A〜