“《工程应用软件》上机”实验指导书

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1、“《工程農用段件》上机”实验指导书一、实验类型验证性实验二、实验目的木实验是与专业基础课《工程应用软件》不可分离的一门实践课程,通过上机实习,掌握MATLAB软件使用和编程方法,验证和深化书木知识,从而加强基础知识,掌握基木技能,捉高MATLAB软件的编程能力,并用MATLAB软件解决实际问题,如建模、计算和数据处理等。三、实验教学的基本要求要求学生通过上机实习,熟悉MATLAB的基本操作命令,掌握利用计算机进行数值计算、绘图的方法,并为以后在各门主要课程中的应用打下良好的基础。四、实验设备与软件台式计算机,M

2、ATLAB软件。五、实验内容完成教材《MATLAB基础及其应用教程》屮的上机实验。即:实验一熟悉MATLAB工作环境;实验二MATAB语言基础;实验三MALTAB数值运算;实验四MALTAB符号运算;实验五MATLAB程序设计;实验六MATLAB数据可视化;实验七Simulink仿真集成环境五、实验方法与步骤实验一熟悉MATLAB工作环境1、实验目的初步熟悉MATLABI作环境,熟悉命令窗口,学会使用帮助窗口查找帮助信息。二、实验内容(1)熟悉MATLAB平台的工作环境。(2)熟悉MATLAB的5个工作窗口。(

3、3)MATLAB的优先搜索顺序。三、实验步骤1.熟悉MATLAB的5个工作窗口。©CommandWindow(命令窗口)②Workspace(工作空间窗口)③CommandHistory(命令历史记录窗口)④CurrentDirectory(当前目录窗口)⑤HelpWindow(帮助窗口)(1)命令窗口(CommandWindow)在命令窗口中输入一下命令»x=l»y=[l23456789];»zl=[l:10],z2=[l:2:5];»w=linspace(l,10,10);»tl二ones(3),t2=on

4、es(l,3),t3二ones(3,1)»t4=ones(3),t4=eye(4)思考题:①变量名如何声明,变量名必须遵守什么规则、是否区分人小写。②试说明分号、逗号、冒号的用法。@1inspace()称为“线性等分”函数,说明它的用法。可使用help命令,格式如下:»help1inspace④说明函数ones()、zeros()、eye()的用法。(2)工作空间窗口(Workspace)单击工作窗口右上角的。按钮,将其从MATMB主界面分出來。①在工作空间查看各个变量,或在命令窗口川who,whos(注懣大小

5、写)查看各个变量。②在工作空间双击变量,弹tBArrayEditor窗口(数据编辑器窗口),即可修改变量。③使用save命令把丁作空间的全部变呆保心为my_var.mat文件。>>savemyvar.mat④输入卜-列命令»clearall%清除工作空间的所有的变量。⑤观察工作空间的变最是否被清空,使用load命令把刚力保存的变量载入工作空间。»loadmy_var.mat⑥清除命令窗口命令:»clc(3)历史命令窗口打开历史命令窗口可以看到每次运行MATLAB的时间和曾在命令窗口输入过的命令,练习以下儿种利用

6、历史命令窗口重复执行输入过的命令的方法。①在历史命令窗口选中要重复执行的一行或儿行命令,右击,出现快捷菜单,选择copy然后再paste到命令窗口。②在历史命令窗口双击要重复执行•的一行,或者•选中耍重复执行的一行或儿行命令,用鼠标将其拖到命令窗口中执行。③在历史命令窗口选中要重复执行的一行或几行命令,右击,出现快捷菜单,选择EvaulateSelection,也可以执行。④或者在命令窗口使用方向键的上卜-键得到以前输入的命令,使用方向键的左右键可以移动光标。(4)、当前目录命令窗口MATLAB的当前目录即是系

7、统默认的实施打开,装载,编辑和保存文件等操作时的文件夹。(5)帮助窗口单击工具栏的?图标,或选择菜单View

8、Help,或者选择菜单helpIMATLABHelp都能启动帮助窗口。①通过Index选项卡查找log2()函数的用法,在Searchindexfor栏中输入需要查找的词汇“log2”,在左下侧就列出与之最匹配的词汇条目,选择“log2[l]”,右侧的窗口就会显示相应的内容。①也对以通过Search选项卡査找log2()两数的用法。Search选项卡与Index选项卡不同,Index只在专用术语衣屮查找

9、,而Search搜素的是藥个HTML帮助文件。1.MATLAB的数值显示格式设置频幕显示方式有紧凑(compact)和松散(loose)两种其'I1loose为默认方式。>>a二ones(1,30)>>formatcompact»a数字显示格式有short>long>shorte>longc等,参照教材的列表练习。>>formatlong»pi>>formatshort»pi>>for

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