(二)定性指标材料清单

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1、（二）定性指标材料清单1、近四年专业培养方案请提交近四年的本专业培养方案。若培养方案中缺少专业人才培养定位和专业培养要求中知识、能力、素质耍求等内容，请另附说明。2、近四年的专业培养方案中各课群（或模块）的学时比例汇总表请按照表1的结构填写近四年的情况。表1近四年专业培养方案中各课群（或模块）的学吋比例汇总表年度课群（或模块）名称学时比例总计2008-2012通识教育课53189学科基础课47专业方向课30学科领域选修课4实践课棊础实践通识实践855专业实践37课外实践通识实践6学科实践43、近四年的专业培养方案中理论课学时与实践

2、学时比例汇总表请按照表2的结构填写近四年的情况，其中理论学时是指各课程的课堂教学学时，实践学时包括理论课的实验学吋、实践环节课程学吋以及毕业设计（论文）的学吋。表2近四年专业培养方案屮理论课学时与实践学时比例汇总表年度类别学时数占总学时的比例备注2012年度理论学时213666.42%实践学时108033.58%包括大学物理和数字逻辑实验计划总学时3216100%以网络计算方向进行的统计4、近四年的专业培养方案中课程的各种类型实验学时比例汇总表请按照表3的结构填写近四年的情况。表3近四年的专业培养方案屮课程的各种类型实验学时比例汇

3、总表年度类型学时数占实验总学时比例备注2012年度验证型实验3214.07设计型实验17634.07综合型实验14428.15创新型实验9623.70课程设计占有学时较多5、课程设置对知识需求的支撑关系表课程设置对知识需求支撑关系表展示了培养方案屮设置的课程对完善知识结构的支撑作用,即一门课程对哪些知识的培养有明显的支撑作用。请根据培养目标中的知识要求自行填写知识类型。如果某课程支持某个（些）知识的培养,则在表4屮相应单元格处用/标记。表4课程设置对知识需求支撑关系农（样例）知识结构课程名称数学与自然科学知识业航础外语文学哲学、法

4、学思想道徳职业道德个人理想数学物理学电工电子学学习能力推理能力算法计算机系统计算机网络编程思想马上木/////东和特会理系泽和心国社义体论毛思中色主论概/////■E要中恥纲////道养律想修法础思徳与基////大学外语///高等数学//大学物理/ZZ线性代数/Z/Z/Z概率与数理统计///数字逻辑Z////计算机科学导论///Z/C语言程序设计/////离散数学ZZ/而向对象程序设计Z/Z//算法与数据结构///Z计算机组成原理//汇编语言程序设计/Z/Z编译原理/Z数据库系统原理Z//操作系统/计算机网络/软件工程////专业

5、外语//////无线网络与计算///Java语言程序设计多媒体技术与应川社会与职业//Z注：斜体文字是样例6、课程设置对能力需求支撑关系表课程设置对能力需求支撑关系表展示了培养方案屮设置的课程对能力培养的支撑作用，即一门课程对哪些能力的培养有明显的支撑作用。请根据培养目标中的能力要求自行填写能力类型。如果某课程支持某个（些）能力的培养,则在表5屮相应单元格处用/标记。表5课程设證对能力需求支撑关系表（样例）自学能力信息素养问题分析方法创造性思维能力实践设计开发能力备注大学物理概率与数理统计//离散数学//数字逻辑//计算机科学导论

6、ZC语言程序设计/算法与数据结构/Z数据库系统原理////软件工程//单片机原理与嵌入式设计//Java语言程序设计Z//XML语言程序设计7、专业主干课程和主要专业课程描述请按表6结构将本专业开设的专业主干课程和主要专业课程的相关信息填写在表中。其中主要专业课程不多于8门。表6专业主干课程和主要专业课程描述表课程名称教学方法、手段考核方法理论学时实践学时实验学时总学时验证型实验设计型实验综合型实验研究型实验C语言程序设计讲授、演示、实践考试4816444480课程主要内容：C语言是一种通用的高级程序设计语言，同时又具有其它高级语

7、言所不具备的低级语言功能，不但可用于编写应用程序，还可用于编写系统程序。介绍C语言中的数据类型、运算符、表达式、数据结构、语法结构及其程序设计的基本方法。使学生具有使用C语言进行简短程序设计、分析、调试程序能力。选用教材：C语言程序设计第四版谭浩强清华大学出版社20106-1面向对象程序设计讲授、演示、实践考试328222248课程主要内容：木课程主要介绍面向对象程序设计的方法和C卄语言的基本概念。详尽地讲述C卄语言面向对象的基本特性，其内容包括类、对象、派住类、继承、多态性、虚函数、模板、流类库、异常处理和STL简介等，达到掌握

8、其设计方法和编程基础的口的从而掌握面向对彖程序设计的基本知识和基木技能。选用教材：C++面向对象程序设计谭浩强清华大学出版社2006-1-1算法与数据结构讲授、演示、实践考试488222264课程主要内容：课程主要内容是以抽彖数据类型的观点来组织和