2019-2020年高二地理 南方地区教学设计

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1、2019-2020年高二地理南方地区教学设计一、教学目标课程标准：：1.了解南方地区地理位置和范围。2.通过资料分析南方地区气候、地形、水文特征及其与农业生产、灾害防治的关系。3.通过材料分析南方地区轻纺工业和有色金属工业分布特点及其发展条件、存在的问题及采取的措施4.了解南方地区主要城市。考试说明：1.南方地区低山丘陵的开发2.长江洪灾的治理3.红壤的改良4.长三角、珠三角经济发展条件二、教学重难点重点南方地区的地形、气候、水文特征难点有色金属工业的发展条件、存在的问题及采取的措施长三角、珠三角经济发展条件三、教学过程预设环节教师活动学生活动设计意图导入新课【导入语】中国地理区域示意

2、图划分依据：位置范围、自然特征、人文特征【思考】南方地区与北方地区的分界线大致经过哪一线？此线还有何地理意义？秦岭——淮河一线气温方面：一月00C等温线通过的地方暖温带与亚热带的分界线河流有无结冰期的分界线降水方面：800毫米等降水量线通过的地方半湿润地区与湿润地区的分界线南方水田与北方旱地的分界线仔细观察区域图，思考问题学生根据所掌握的知识自由发言学生回答导入新课，复习相关内容，提升学生对地图的分析能力分析归纳位置特征【读图分析】：南方地区的位置范围包括长江中下游、南部沿海、西南地区•纬度范围：35°N-20°N•重要纬线:30°N和23.5°N•经度范围:100°E-120°E•重

3、要经线:100°E、110°E、120°E范围：东部季风区南部，秦岭——淮河以南，青藏高原以东地区。学生读图作答归纳位置特征归纳地形特征【读图分析】中国地形图地形特征位于我国地势二、三级阶梯，地形差异显著：•东部——平原与丘陵交错分布•西部——高原和盆地为主主要地形区（1）长江中下游平原：主要由四部分组成；地势低平，河网密布（2）东南丘陵：由江南丘陵、浙闽丘陵、两广丘陵等组成（3）四川盆地：我国最大的外流盆地（4）云贵高原：地势西高东低，地表崎岖，喀斯特地貌广泛发育学生自己总结提高学生读图，分析问题的能力归纳河流特征水量丰富，汛期长，水位季节变化小（南部沿海河流有明显台风汛）；江南丘陵

4、、南部沿海、云贵高原、四川盆地河流落差大，水力丰；长江水系、珠江水系、京杭运河航运价值高；河流含沙量小；无结冰期。主要湖泊：长江流域为我国淡水湖主要分布区，鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖；日月潭。认真读图，仔细听讲掌握如何读图，提取图中信息主要河流：长江及其支流汉江、洞庭湖水系、鄱阳湖水系、四川盆地向心水系（岷江、雅垄江、乌江、嘉陵江）；珠江及其支流西江、东江、北江；钱塘江；淮河；闽江；横断山区水系澜沧江、怒江；浊水溪。气候特征【读图分析】读《中国温度带图》、《中国干湿地区分布图》，分析南方地区气候特征以热带、亚热带季风气候为主，积温4500℃-8000℃，热量条

5、件南北差异大，一月份均温在0°C以上，冬温夏热，四季分明（南部沿海和滇南地区一月均温大于15°C，长夏无冬）。年降水大于800毫米（台湾东北部火烧寮年均降水6489毫米，为我国“雨极”），主要集中在夏半年，雨季由南向北变短。横断山区气候垂直变化大，云贵高原为源于太平洋和源于印度洋的两类季风交汇处，冬季昆明静止锋以东阴雨冷湿，以西晴朗温暖。长江中下游地区（宜昌以东，淮河以南，南岭以北）每年6-7月间受江淮静止锋影响，出现梅雨，7-8月在夏威夷高压脊控制下形成伏旱。冬季寒潮和沿海地区夏秋季台风是主要的灾害性天气。自主思考，认真读图分析小组讨论，分享自己组的结论充分运用信息读图植被、土壤特点

6、•亚热带常绿阔叶林、热带季雨林•土壤类型：•地带性土壤——红壤，分布在丘陵低山，酸性，有机质含量少、粘重，是低产土壤。•四川盆地——紫色土，紫色页岩风化而成含磷、钾养分，较肥沃。•长江中下游平原——水稻土，人工长期培育土壤，富含有机质，肥沃土壤认真读图，仔细听讲掌握如何读图，提取图中信息归纳农业【读图分析】《 南方地区农业分布图》出示表格，列表比较三个地区的土壤特点，进一步分析三个地区的耕作制度、作物物结构的不同，探讨三个地区今后农业发展方向。商品粮基地——四川盆地、江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、太湖平原、江淮地区 商品棉基地——江汉平原、长江下游沿江滨海平原、江淮地区 发展农业的

7、自然条件（有利）①高温期与多雨期一致，水热资源丰富、配合好（台湾、海南、滇南西双版纳是全国水热条件最好的地区）。江淮地区梅雨适时适量，有利于水稻生长。②长江中下游平原、珠江三角洲地势低平、土壤肥沃，河汊纵横，既灌溉便利，也利于发展淡水养殖；四川盆地紫色土肥沃；横断山区，森林资源丰富，树种多，人类影响小，利于发展林业生产。③长江流域农业生产历史悠久，生产水平高。发展农业的自然条件（不利）①江淮地区伏旱期，气温高，降水减少，蒸发旺盛，易对水稻生产产