2019-2020年高中语文《劝学》教案苏教版必修1

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1、2019-2020年高中语文《劝学》教案苏教版必修1课题劝学计划2课时计划上课日期实用课时说明教学目标教学重难点重点：1、学习一些文言实词和虚词的用法。      2、整体把握课文，认识到读书学习的重要性。  难点：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。教学流程内容板书【知识链接】1．荀子是我国古代战国时期的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可

2、以改变人的本性。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。2.“劝”的繁体字“勤”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。【学法指导】1、巧用工具书，准确理解文言实、虚词：阅读文言文，要时常使用《古汉语常用字字典》，对文中重要的多义词进行查索。一要读准字音、句读，读通文章

3、；二要明确常用词义、用法，准确翻译文句。例如：“学不可以已”中的“已”常见义项有停止；从前；已经；完毕；同“矣”等义项，要对应字典上相应的课内例句翻译掌握。2.熟读、勤记、多写：对文言现象的学习要读、写、记并用。（1）通假字：明确其含义及字义的变化，尤其要熟知原文中的字形。如：“则知明而行无过矣”中的“知”通“智”；“君子生非异也”中的“生”通“性”。这些通假字在背、默中要尤其注意。（2）词类活用：明确词义，掌握常见用法。如：“非能水也，而绝江河”中的“水”意为“游水”，是名词活用作动词。（3）特殊句式：倒装句。语句的表达方式与现代汉语不一致。较典型

4、的是宾语前置、定语后置、主谓倒装。本课主要是定语后置。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，“利、强”是分别修饰“爪牙、筋骨”的定语，在现代汉语中的语序应该是“蚓无利爪牙，强筋骨”。（4）易混字形：容易在默写中误写的别字，如“金就砺则利”，“而致千里、无以至千里”，“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。要想不写错，关键是理解准确，常写常划。（5）古今异义词：古今异义词或是感情色彩发生变化，或是词义扩大，或是词义缩小，或是词义转移。如，“蚓无爪牙之利”中的“爪牙”是为古今异义词，古义为：爪子和牙齿，现在多指帮凶和走狗。“故木受绳则直”中的“绳”古义

5、为墨线，引申为标准，现指绳索。关键点拨加工润色第一课时一、创设情境，激情导入  二、背景简介 （1）、司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。著有《司马文正公集》。 （2）、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。 三、初读课文，正音正字。 四、翻译课文，强调重点字词及句子。 （一）、通假字 1、虽有槁暴，不复挺者，揉使之然也。  （有：通“又”）2、君子博学而日参省乎己，则

6、知明而行无过已。  （知：通“智”，智慧）3、君子生非异也，善假于物也。（生：通“性”，资质、禀赋）  （二）、古今异义字   1、君子博学而日参省乎己。（古义：验，检查。今义：参加，加入。）2、声非加疾也。    （古义：强，洪亮。今义：疾病，快。）3、假舆马者，非利足也。（古义：凭借，借助。今义：与“真”相对。）    4、用心一也。（古义：因为心思，两个词。今义：读书用功或对某事肯动脑筋。） 5、君子博学而日参省乎己。  （古义：广博地学习。今义：知识、学识的渊博。）6、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽、帮凶。）（

7、三）、一词多义1、闻①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（听，听到）②博闻强志（见闻、学识）③不能称前时之闻。（声誉、名声）2、望①吾尝跂而望矣（向远处看）②日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）③先达德隆望尊（名望、声望）④适冬之望日前后（月圆之时，农历每月十五）3、疾①声非加疾也（迅猛，快）②积劳成疾（疾病）③（海瑞）素疾大户兼并（痛恨）④庞涓恐其贤于己，疾之（通“嫉”，嫉妒）4、假①善假于物也（凭借、借助）②乃悟前狼假寐（假装）③是以人多以书假余（借）5、功①驽马十驾，功在不舍（功绩，成绩）②事半功倍（功效）③功成名就（功业）④而功不至于百姓者（功德，恩

8、德）6、绝①非能水也，而绝江河（横渡）②群响毕绝（终止，停止）7、于①冰，水为之而寒于水（介词，表比较，可译