2019-2020年高中语文 与数字有关的语病分析 教案 人教版第六册

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1、2019-2020年高中语文与数字有关的语病分析教案人教版第六册在语言运用实践中，我们经常会遇到与数字有关的语病。归纳起来，常见的有以下几种类型：    １．“减少（缩小、降低、下降）×倍”，如：    ①三Ｔ企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。    “下降一倍”则成本为零，这怎么可能？“减少了一倍多”更是荒唐。减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量，如：    ②经过革新，产品的体积比原来缩小了一半。    ③每件产品的成本下降了２０元左右。    ２．“平均分（成

2、绩）都……”，如：    ①这次物理考试，全班的平均分都达到８５分以上。    一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。当然，当学科不止一门，考试不止一次，或演算对象、范围并不固定单一时，平均分就不止一个，在这种情况下，“平均分（成绩）都……”的表述未必存在不妥，如：    ②这次期中考试，我班各门学科的平均成绩都超过了隔壁的二班，打了一个翻身仗。（学科不止一门）    ③两次物理考试，我班的平均成绩都不错。（考试不止一次）    ④这次比赛，男女同学的平均得分都不低。（演算对象、范

3、围并不固定单一）    ３．“时速每小时……”或“时速……小时”，如：    ①这种新车型每小时时速是２２０公里。    ②他以３５０公里／小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。    “时速”即每小时的行驶距离，与“每小时”或“小时”一起出现就显得重复累赘。例①应去“每小时”，例②应去“小时”，或把“时速”改为“速度”。与之类似的还有“单位价格”、“日均”、“年均”等问题。如：    ③这种电子元件每件的单位价格是１５元。    ④这种型号电冰箱的单位价格是每台３２８８元。    ⑤参观展览的人数

4、很多，日均每天将近１５００人。    ⑥这里有我国南方重要的货物中转码头，年货物吞吐量达到每年５０００万吨。    时、件、台、日、年都属于“单位”，以上错误都属于重复累赘。    ４．“最多……以下”和“至少……以上”，如：    ①他的年龄不大，最多五十岁以下。    ②这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。    “最多”和“至少”只能跟上下极限点，不能跟一个范围，而“……以上”、“……以下”都表示范围，因而“最多……以下”和“至少……以上”的表述都存在语病。例①应去“以下”，或去“最

5、多”而代之以“在”；例②应去“以上”或“至少”。    ５．“囊括……中的……”，如：    ①由胡佳、彭勃、田亮、吴敏霞、郭晶晶等优秀运动员组成的中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分显示了跳水强国的实力。    “囊括”即把全部包罗在内，“八枚”中获得“五枚”，虽然不少，但也不能称“囊括”，应改为“获得”。“囊括”使用正确的，如：    ②这次世乒赛，我国选手成绩优异，囊括七枚金牌。    ６．“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”，如：    ①潘杰写了一封超过三千字以上的检举

6、信。    ②老赵大约七十岁上下，可身板很硬朗。    “大约”、“超过”、“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意不明，因而“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”这样的表述存在语病。修改的办法是删前或除后，例①可删“超过”或“以上”，例②可删“大约”或“上下”。    ７．“几（×）个……的……”    这种表述未必存在语病，关键要看“几（×）个”修饰的对象是否存在不同的理解，这一短语的结构是否有不同的理解。如：    ①三个学校的领导都到教育局汇报工作。    ②钱副总理先后接见了三个国家的

7、外交部长。    例①的“三个”修饰对象不明，有歧义；例②的“三个”只修饰“国家”，不存在歧义。    消除歧义，可以通过增加必要的语境，如例②句中的“外交部长”；也可以少用“个”等泛用的量词，代之以使用范围较窄的量词，如例①可用“所”或“位”；此外，调整结构也是一种消除歧义的方法，如例①可改为“学校的三个领导都到教育局汇报工作”。