2019-2020年高考语文大一轮总复习 语言基础知识 成语运用题题组训练

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1、2019-2020年高考语文大一轮总复习语言基础知识成语运用题题组训练成语运用题题组训练(学生用书第301页)一、成语误用主要类型题组(一)望文生义1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)A.这些人简直是不可理喻，明明没有票还骂骂咧咧硬是想闯进来，素质实在太差了。B.对他们提出的要求我们一定要慎重考虑，切不可轻诺寡信。C.你这人究竟还有没有同情心？！现在灾区的人们生活非常困难，你自己细大不捐也就罢了，人家捐钱捐物你还在一旁说风凉话！D.汉代抗击匈奴的名将里最冤的恐怕非陈汤莫属——阵斩匈奴单于，平定西域土地，陈汤的功业自不必说，可他却偏偏落了个功高不赏的凄凉结局。答

2、案　A解析　A项不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。B项轻诺寡信：随便答应人，很少能守信用。C项细大不捐：小的大的都不抛弃。D项功高不赏：形容功劳极大，无法加以赏赐。(二)褒贬误用2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)A.中国电信以先进技术为依托，亦步亦趋，紧跟世界潮流，取得了突飞猛进的成就。B.税收是我国国民经济宏观调控的重要手段之一，在国计民生中占有无以复加的重要地位。C.在《群英会蒋干中计》中，罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。D.这个潜伏已久的特务，平日装得一副老实相，

3、倒也没人能看透他，哪知今天他居然赤膊上阵了，一下子露出了狐狸尾巴。答案　D解析　A项亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。贬义词。B项无以复加：达到极点，不可能再增加。多含贬义。C项胸无城府：形容待人接物坦率真诚。褒义词。D项赤膊上阵：比喻不讲策略，也比喻毫无掩饰地做某事。贬义词。(三)对象误用3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)A.即使小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。B.汉室西迁长安，一把大火，使得河洛焦土一片，寸草不生，赤地千里。C.他气得脸色半青半黄，嘴唇哆嗦了半天，什么话也说不

4、出来。D.突然有一天，马德兴拎着一瓶“贵州醇”找到王俊生，两人扺掌而谈，杯酒释前嫌。答案　D解析　A项“集腋成裘”指狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多，多用来形容珍贵美好的事物。B项“赤地千里”形容旱灾或虫灾造成大量土地荒凉的景象。不能形容火灾后果。C项“半青半黄”指庄稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未达到成熟阶段。不能用来形容“脸色”。D项“扺掌而谈”形容毫无拘束地畅所欲言。(四)不合语境4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)A.法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪

5、陆离的昆虫世界。B.诗歌到了《诗经》时代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大观了。C.世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看后无不神色黯然，叹为观止。D.一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不定的保守思想。答案　A解析　A项光怪陆离：容现象奇异，色彩繁杂。B项洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。与语境不符，应用“蔚为壮观”。C项叹为观止：赞美看到的事物好到极点。与语境中游人“神色黯然”不符。D项举棋不定：比喻做事犹豫不决。与语境中的“保守思想”不符。(五)敬谦错位5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)A.你作为高教授的学生，却在背后

6、说他的坏话，你真是忝列门墙！你让我们这些同学怎么说你好呢？B.我有个不情之请，如果您能设法找到我的父亲，我不胜感激，但请您不要打扰他，只代我远远地看他一眼，告诉我他的情况就可以了。C.我就不明白现在领导们的用人标准是什么，他这么个才疏学浅的人，也可以做主任？D.这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也是有点敝帚自珍的意味。答案　B解析　A项忝列门墙：表示自己愧在师门。忝，表示辱没他人，自己有愧。多作谦辞。B项不情之请：不合情理的请求。多作谦辞。C项才疏学浅：表示自己的才识、学问很浅薄。多作谦辞。D项敝帚自珍：把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻

7、东西虽然不好，自己却很珍惜，是谦辞。首先，语境中作品是作家的而不是编辑的，不算自珍；另外，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”。(六)近义误用6.在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(　　)传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。及至________，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者________，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的________，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都