2019高考语文一轮复习语言基础知识运用—成语的运用训练

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1、成语的运用1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①连续一个小吋的体能训练后，篮球队员们累得吴牛喘月，但为了能在高中篮球联赛上取得好成绩，大家都毫无怨言。②他处心积虑地寻求国画艺术的发展道路，多方探索，力求变化创新，在挥毫泼墨川抒发口己丰富的思想感情。③这只闯入村庄的大棕熊，把村民储存食品的柜子翻了个遍，大快朵颐之后扬长而去,真令人哭笑不得。④我打算给孩子们普及一下关于壁虎的知识，虽苦心孤诣，但想到的内容却少得可怜,不禁生击一些遗憾来。⑤一些城市在明知白身不适合或者没有能力的情况下，却偏要投入人量的人力物力去修建地铁，最后得不偿失，这无异于火中取栗。⑥为了使国

2、学教育有实效,在浩如烟海的国学书籍中排沙简金，是我们必须做好的事情,教师和家长都应成为“把关者”。A.①②④B.①③⑤C.②④⑤D.③⑤⑥2.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①现阶段的金融危机使得全球汽车市场处于一个混乱的局面，尤其是美国汽车市场，更是一片愁云惨雾。②离家多年的我回来时发现，母亲背驼了，看着儿女时，脸上多了一种期期艾艾甚至是巴结的神情。③我认真阅读了先生关于近代欧洲文化的大作，儿乎每一页都会有令人激动的文字，以至让我情不自禁地拍案叫绝。④成功必须经历风雨，没有人能一步踏上最高层，霍金的人生可谓五风十雨，但历经苦难的他终获成功。⑤父母虽然给他

3、请了一对一的家教，但家屮依然“高朋”满座，吵吵闹闹，一傅众咻,能有什么效果？⑥这次世界锦标赛是她第一次代表中国出战国际大赛，最终她不孚众望取得了五战全胜的优异战绩。A.①②④B.①③⑤C.②④⑥D.③④⑥1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①在“雷锋热线”志愿者前来探望时，这位爱热闹的孤寡老人激动地坐了起来，在病床上振振有词，和志愿者们分享他的人生经验。②据统计，我国人均捐赠额远不如发达国家，也低于经济水平相类的国家，所以要促进我国的慈善捐赠，就应该细大不捐，充分尊重捐赠者的意愿。③年轻画家毅然赴藏，深入藏民之中，打下了扎实的生活基础，创作《西藏组画》时不

4、蔓不枝，将西藏题材绘画提升到了一个空前的高度。④年终，各种盘点甚嚣尘上，其小“小国年度新锐榜”备受关注。在该评选活动屮，“刷”字当选年度汉字，“诗与远方”“匠人精神”等入选年度关键词。⑤梳理以往案例，大额订单催生“妖股”的情况并不鲜见，在订单从岀现到消失的过程之屮，一些资本大鳄上下其手。⑥贝多芬《第七交响曲》屮的笫二乐章，旋律优美庄重却处理得哀而不伤，在略带伤感的曲调中，低音的眩乐旋律部分随着音乐的前进不断积蓄着力量。A.①②④B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑥2.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）①这个朝代的文化具有深沉内敛的品格，瓷器就是诠释这一品格最好的注

5、脚之一，而这件定窑瓷瓶即是具体而微的一例。②这家博物馆展出了馆藏古董和名画，其精品数量大概只有巴黎的卢浮宫可与之分庭抗礼。③文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学道路的却是寥若晨星。④中医、酋医都是能为百姓治疗疾病的医学，如果在实际运用中将中西医结合起来，常常能够起到相反相成的效果。⑤许多人或许没见过这两位配音演员，但一提起他们配音的精彩电影片断，不少人至今耳熟能详。⑥“侃、凑、加”的剧本写作模式会破坏故事的整体性，作者对人物情感的把握也很难做到持之以恒。A.①②⑤B.①③④C.②④⑥D.③⑤⑥3.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①唐強在《

6、琐忆》中写道：鲁迅先生说话时态度镇静，亲切而从容，使听的人心情舒畅,真个有如坐春风的感觉。②我们要以开放兼容的思维，吸收外来先进文化；如果思想上拘泥僵化、胶柱鼓瑟，则可能在竞争中失去优势。③张校长在高一新生开学典礼上的励志报告，对于高一新生来说，可以说是逆耳之言,我们都要将其牢记在心。①近几年，长篇小说每年会有数千部的产量，令人应接不暇。但在数量众多的长篇小说中，让人读來眼睛一亮的委实难得一见。②听说孩子们要学习《弟子规》《三字经》《论语》等古代经典，家长们不由得担心尚且蒙昧无知的孩子是否真的能理解吸收。③曾经一文不名的马云，经过自己的不断努力，创办了阿里巴巴，并且凭借他

7、的毅力和才智，成为了中国年轻一代创业者的楷模。A.①②⑥B.①④⑥C.②④⑤D.③④⑤1.下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻令人叹为观止。石钟山的名字也叫得奇，围绕这一名字的由来，人们展开了激烈的争论。卷入这场争论的，有名扬四海的文人墨客，也有戎马俊您的赳赳武夫，还有名不见经传的山野村人。无论结果如何，不容置喙的是，石钟山因此更加有名了。A.叹为观止B.戎马俊您C.名不见经传D.不容置喙2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.在全省经济发展座谈会上，李教授