浅谈年轻班主任如何做好班级管理计划工作

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1、+浅谈班主任如何做好班级管理工作班级是学校进行教育教学的基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的基本组织形式，使学生接受教育，增长知识，得以健康成长的主要场所，而班主任是班级的直接组织者、教育者和领导者，使学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。而如今的我恰好是那根桥梁，我去年九月份刚刚接手了一个班级。经过做班主任的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的班主任，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对

2、待班主任工作的。对于第二次当班主任的我，就遇到调皮的一个班级，纪律差、学习差的班级。在做班主任的时间里，我有过许多困惑，遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题，有过一些情绪，我退缩过，我迷茫过，我不知道我该如何来教育这群孩子。但是，在同事和领导的帮助下，在那份责任的推动下，我解决了各种矛盾，坚定了自己的方向。作为一名教师，作为班主任，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自己负责，毕竟这是我的工作。我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好！抱着这样的思想，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还

3、不是最好，但我一直在努力；虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。+一、理论联系实际，借鉴他人经验班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。我坚信“一个怎样的班主任就会带出怎样的班”！要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。我常问自己“我要带一个怎样的班级，我的目的是什么？要树立怎样的信念？班级怎样才算好？我怎样带动他们？……”我的疑问越多我的目标就越清晰，方法也就不断的更新。作为年轻的班主任，班级

4、管理经验不是很丰富，所以遇到自己不容易解决的问题时，要学会虚心地求教其他的班主任，借鉴一些指导班主任工作的资料。二、培养班干部、树立学生干部形象在整个管理班级的过程中，班级管理实务，尽量让学生自己去做。年轻刚开始基本上是大包大揽，什么事情都自己来管，生怕学生出差错。但是长期以往学生很养成依赖性，大事小事都要找老师。因此，在班级管理中要思考怎样培养学生干部，怎样来提高学生的自主管理能力。比如布置班级文化、黑板报，我只给他们提供做基本的材料，让他们组织同学动手操作。+班主任在支持班干部的工作的同时，要注重班干部自身的

5、修养培训，树立班干部管理领导的良好形象，要让班干部以主人翁的态度管理班级，领导好班级同学做好集体的各项活动，用好方法解决班内的矛盾。重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。三、做实学生思想工作想让学生切实按照教师的要求做，就必须做实、做细学生的思想工作。学生思想工作做

6、好了，其它问题也就容易解决了。学生思想工作重点在教育学生向真、向善、向美，以积极向上的心态面对学习生活。1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理，现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，班主任要采取多种形式进行教育，在活动中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让学生感受到在集体生活、学习是快乐的，在学习中找到自己应有的位置。说话时给学生以幽默感在笑声中传达教育的目的，最终强调工作的重心。+2、做好个别同学的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人

7、的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口。对待这样的学生，班主任必须有耐心地找学生谈心，做通他们的思想工作。面对屡犯错误的学生，班主任不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这种情况下，教要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某违纪犯错后，

8、要采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。必要时组织其参加学校劳动，或者组织他们多做服务型的活动，在活动中体现他们积极的一面，也就体现了“诲人不倦”的真正含意。五、真心关爱学生，使孩子们健康成长。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，提出了对教师的几点希望，其中第一