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时间:2019-11-13
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1、2019秋人教版语文必修一第3课《大堰河我的保姆》word学案【学习目标】1.有感情地诵读,体会诗歌的感情与语言。2.学习本诗富有表现力的语言,领会“大堰河”这一形象的象征意义。3.体会本诗运用多种修辞手法,并通过叙事来抒情的特点。【重点难点】分析“大堰河”的人物形象【知识链接】作者作品艾青(1910—1996),现代诗人,原名蒋海澄,浙江金华人。艾青出生时母亲难产,一位算命先生说他的命是“克父母的”,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己
2、所说,他是在“冷漠和被歧视的空气里”长大的。1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”,同年被捕入狱,《大堰河——我的保姆》即写在狱中。其诗发表后引起轰动,艾青一举成名。抗日战争时期,是艾青诗歌创作的第一个高潮期。代表作有《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》等。1941年到延安,创作了《毛泽东》《黎明的通知》等名篇。1957年,艾青被错划为右派后,沉默了21年。1978年重返诗坛,开始了他诗歌创作的第二个高潮期。其中诗集《归来的歌》和《雪莲》获中国作家协会全国优秀新诗奖。艾青在诗歌园地辛勤耕耘六十年,为新诗发展作出了卓越贡献
3、,被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。他的诗被译成十余种文字在国外出版;1985年,艾青荣获法国艺术最高励章。艾青在国内外享有崇高的声誉。【预习小测】1.给加线的字注音。戛然( ) 瓦菲( ) 贝壳( )火钵( ) 忸怩( ) 团箕( )青苔( ) 悉索( ) 荆棘( )凌侮( ) 叱骂( ) 飘泊( )典押( ) 冰屑( )2.辨析形近词并组词。堰( )揠( ) 掐( ) 陷( ) 侧( ) 恻( )檐( )赡( ) 菲( ) 扉( ) 苔( ) 怠( )3.给下列加线的
4、字注音。大堰河__________ 檐头__________ 瓦菲__________ 灶火__________荆棘__________ 掐死__________ 匾__________ 火钵__________碾__________ 忸怩__________ 冰屑__________ 团箕__________凌侮__________ 叱骂__________ 咒语__________ 糯米__________4.根据拼音写出汉字。①屋yán__________ shàn__________养
5、 zhān__________仰 dàn__________泊②瓦fēi__________ 文采fěi__________然 fěi__________翠 流言fēi__________语③niǎn__________子 zhǎn__________转 zhǎn__________抹 chán__________弱④青tái__________ 懈dài__________ 鞭chī__________ 春风dài__________荡⑤niǔ__________怩 枢niǔ__________ niǔ__________捏
6、 按niǔ__________⑥麦zāo__________ cáo__________运 水cáo__________ cáo__________杂知识拓展·探究案【要点探究】1.作者在诗中塑造了大堰河怎样的形象?2.结合对“大堰河”的理解,分析作者主要采用了什么艺术手法来凸显文章主旨?3.这首诗选择了大堰河若干生活片段,一系列细节,多侧面地展示了大堰河丰富的个性,请举例说明。4.《大堰河——我的保姆》这首诗表现了怎样的思想感情?【课堂小结】通过学习课文,你还有哪些疑惑,请将它记录下来,写在下面表格中。问题解答1.2.3.大
7、堰河——我的保姆(课时1)详细答案课前预习·预习案【预习小测】1.jiá fēi ké bō ní jī tái xī jí wǔ chì bó yā xiè2.大堰河/揠苗助长 掐死/陷阱 旁侧/恻隐 檐头/赡养 瓦菲/门扉 青苔/懈怠3.yàn/yán/fēi/zào/jīngjí/qiā/biǎn/bō/niǎn/niǔní/xiè/jī/wǔ/chì/zhòu/nuò4.①檐/赡/瞻/澹(淡)②菲/斐/翡/蜚(飞)③碾/辗/搌/孱④苔/怠/笞/骀⑤忸/纽/扭/钮⑥糟/漕/槽/嘈知识拓展·探究案【要点探究】1.主要形象举
8、例说明勤劳纯朴、品德崇高①大堰河一生都在不停地劳作:缝补、洗衣、煮饭、喂猪、抚养孩子,酷热的夏天到广场上晒粮,严寒的冬天到结冰的池塘里洗萝卜。②她永远只是默默地含笑劳动,没有片刻的空闲和休憩,通身闪耀着中华民族吃苦耐劳精神的光辉。宽厚善良、慈爱精神①虽遭地主的剥削和醉酒丈夫的
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