高中语文人教版必修一第3课《大堰河——我的保姆》学案

《高中语文人教版必修一第3课《大堰河——我的保姆》学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《大堰河——我的保姆》学案【学习目标】1．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意义。2．了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3．学习用诗歌的形式描写并抒发感情。4．学习、把握诗的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 【学习重、难点】【重点】1．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2．了解并学习诗歌所采用的抒情方法。【难点】使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。 【 学习方法】 应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和

2、推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。【学习流程】知人论世  1、作者：艾青， 我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。艾青的主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑 鳗》、《海岬上》等。他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格。  2、写作背景：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈

3、，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道： “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。” 课前热身  1、需要掌握的生字生词：fēi   chì   líng wǔ  qī     bō   niǔ ní   xī瓦菲    叱骂    凌   侮   凄苦   火钵     忸  怩    悉索    jīng jí   huī huáng   lún

4、   shī  diǎn yā       荆  棘     辉   煌     天伦     虱子     典  押2、词语解释：荆棘：泛指山野丛生的带刺的小灌木。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。叱骂：责骂。 整体感知1、作者的思路：明确：这首诗以追忆往事为线索展开思路：雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。2、全诗共13节，根据诗人感情的变化，大体可以分为哪四个部分？每部分的意思是什么？明确：第一部分（1—3节）：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系，

5、表现诗人对乳母的深切怀念与痛悼。——怀念与痛悼。第二部分（第4—8节），回忆大堰河辛劳而又悲苦的一生，集中刻画大堰河勤劳、善良的品德，抒发眷恋与感激之情。——眷恋与感激。第三部分（9—11节）：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会。——同情与控诉。第四部分（第12—13节），诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗。——讴歌与赞美。赏析诗歌（一）学习第一部分： 1、诗句“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳”说明了什么？明确：作者舍弃了大堰河许多的遭遇，而写她的名字，这个看似平淡无奇的生活细节，深刻地揭示了封建压迫下

6、贫苦妇女的尊严和价值这种触目惊心的事实。2、第一节最后一句重复说：大堰河，是我的保姆，有什么作用？明确：直接抒发了诗人对贫苦保姆的真挚感情。3、作者为什么要交代“我是地主的儿子”，“也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”？明确：诗人虽然出身地主家庭，实际上遭到了父母的变相遗弃。出身贫贱的大堰河，却给予了这位弃儿以深厚的母爱。 （二）学习第二部分（第4—8节）：1、诗人是怎样来写“我”在大堰河家里的情景的？明确：诗人深情地回忆起大堰河厚大的手掌。这里诗人用鲜明的画面，用大堰河一天的劳动，通过具体的动作表现出“我”的保姆的辛苦和劳

7、累。 2、我回到家的感受是怎样的呢？（从诗中找出）明确：“我做了生我的父母家里的新客”，呆望着“母亲怀里的不熟识的妹妹”，“我”“忸怩不安”，这些都表明“我”与这个家的格格不入，也暗含着“我”对乳母的怀念。3、为什么反复强调父母是“生我的父母”，我是“新客”？明确：表明作者对亲生父母的不满，对乳母的眷恋、热爱和赞美。4、第8节是如何写大堰河深爱“她的乳儿”的？这说明了什么？明确：①在年节里把最好的食品“冬米的糖”留给自己的乳儿；②还深情地“把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上”；③而且做着不能对人说的美好的梦。这些都表现了大堰河

8、的淳朴善良。 （三）学习第三、四部分1、诗人反复强调：“她死时，乳儿不在她的旁侧”，而大堰河却“轻轻地呼着她的乳儿的名字”。这起什么作用？明确：这样写既加重了悲剧气氛，也表达了自己非常遗憾的心情。2、作者是如何写大堰河的悲惨结局的？明确：诗中连用了