《樵夫别砍那棵树》PPT课件

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1、大家好樵夫，别砍那棵树乔治·珀金斯·莫里斯（美）pò教学目标：１、把握诗的内容，理解诗的主题思想２、在朗读中感受诗人的思想感情，树立环境保护意识．作者与写作背景简介乔治．珀金斯．莫里斯(1802—1864)是个记者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过《纽约镜报》的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法1掌握下列词语

2、读音和意思:参天（cān）心弦(xián)遮蔽（zhēbì）拯救(zhěng)无所事事：闲着什么事也不干。参天：耸入高空。心弦：指受感动而起共鸣的心。拯救：救助使脱离灾难或危险。让我们一起读一读要求:1读准字音2注意节奏停顿3注意语气的轻重，语调的高低，语速的快慢4饱含感情樵夫，别砍那棵树！樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！我年轻时它遮蔽过我，现在我得保护它。这树是我先祖亲手种在他的小屋边，樵夫，让它立在那儿，你的斧头别伤了它!那棵熟悉的老树，它的光荣和名声已传遍各处，你还要将它砍下﹖樵夫，别砍了!它的根已在土里扎固；哦，别砍那棵老橡树，它现在已是参天的大树!当我还是个无所事事的小孩，我就

3、常到它凉爽的树阴里；我的姐妹也来到这里，尽情欢乐，尽情嬉戏；我妈妈在这里吻过我，我爸爸在这里将我的手抚摸，原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着!老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起。野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下，老树啊!你还能顶住狂风暴雨!樵夫，离开那地方；当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。樵夫，别砍那棵树！一根树枝/也别碰！我年轻时它/遮蔽过我，现在我得保护它。这树/是我先祖亲手种在他的小屋边，樵夫，让它/立在那儿，你的斧头/别伤了它！那棵熟悉的老树，它的光荣和名声已传遍各处，你还要将它砍下？樵夫，别砍了！它的根/已在土里扎固；哦，别砍/那棵老橡树，它现在

4、已是/参天的大树！当我还是个无所事事的小孩，我就常到/它凉爽的树阴里；我的姐妹/也来到这里，尽情欢乐，尽情嬉戏；我妈妈/在这里吻过我，我爸爸/在这里将我的手抚摸。原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树/留着！老朋友，我的心弦/紧绕着你，就像你的树皮一样/与你连在一起！野鸟/在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下，老树啊！你还能顶住/狂风暴雨！樵夫，离开那地方；当我还能伸手/拯救它时，你的斧子/别伤着它。学海泛舟品读第一节思考题:1.前两句的作用是什么?2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子.3.本节诗写的是什么?4.诗人对樵夫的态度怎样?开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情.作者真诚呼

5、吁樵夫别砍那棵树.平和劝说我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边.品读第二节思考题:1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?2.诗人对樵夫的态度怎样?他的光荣和名声已传遍各处→贡献大→德高望众它的根在土里扎固→扎根牢→深得民心它现在已是参天的大树→已成才→建功立业动情责问品读第三节思考题:诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?为何?真切恳求因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆.品读第四节思考题:1.第四节包含哪两方面内容?2.这节诗写的是什么?①.对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情.②警告樵夫别砍那棵树.严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树.让我们一起来想一想作为一首

6、抒情诗，课文中诗人的感情是怎样变化的？樵夫，别砍那棵树！  一根树枝也别碰！你还要将它砍下？樵夫，别砍了！原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！樵夫，离开那地方；当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。真诚地呼吁动情地责问恳切地哀求严厉地警告议一议探讨诗歌主题：提示：老橡树有怎样的象征意义？诗歌主题：这棵树本身是写自己对一棵老橡树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义.也号召我们要保护我们生存的环境。老橡树寄托了诗人所有美好的回忆，对先人的怀念、对手足亲情的向往、对往事的老橡

7、树有怎样的象征意义？实话实说1、这首诗表达作者的什么愿望？诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。写作天地：对于作者的”老朋友”那棵老橡树,你闭上眼睛想象一下它的风姿.描写一下这棵百年老树.(提示:可从树身,枝叶,树形静态方面写,也可以从风起时的动态方面写)再见二零一二年三月