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时间:2019-11-13
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1、2019年西师版语文第十册《围魏救赵》word优质教案刘湾镇赵庄小学主备人:马建导学目标学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.把握课文的主要内容,体会孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。重难点与关键:1.把握故事内容,弄清文章的线索。2.理解课文内容,感受孙膑的聪明才智。情感态度与价值观:1把握文章的主要内容,了解孙膑善于分析、因势利导的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理:遇事要冷静,并要开动脑筋,才能更好地解决问题。导学过程导入:中华文化博大精深,文有诗词歌赋,武有兵法韬略。关于中国古代兵法,春秋战国时期,诸侯割据,为了一统天下,在各
2、国之间涌现了许多经典的战例。今天,就让我们乘坐历史的列车,穿越时光的隧道,飞回历史的天空。共同去领略孙膑卓越的才能,超凡的智慧,一起去感受惊心动魄的围魏救赵这场战争。板书课题《围魏救赵》。这篇课文中有大量的成语,让我们一起去学习一下:一、检查预习,自学收获。1.我读我理解,正确读以下成语,并解释划线的成语。所向披靡势如破竹严严实实危在旦夕胸有成竹乘虚而入以逸待劳稳操胜券惊慌失措日夜兼程后院起火人心惶惶天罗地网措手不及溃不成军2.我会理我会填,概述课文内容填空。赵国被围,向齐国求救→(田孙商议,直取大梁)→(佯攻襄阳,围魏救赵)→孙膑设伏,齐
3、国大胜。3.我收集我交流。简介孙膑生平。孙武的后人,生于齐国,因其受过膑刑(剔去膝盖骨)故称孙膑,他是中国历史上卓越的军事家、军事理论家。著有《孙膑兵法》。4.这篇课文涉及到的国家分别是,他们的关系是什么?里面的人物分别有:魏国、齐国、赵国。魏国攻打赵国,齐国怕唇亡齿寒,出兵围魏救赵。人物有魏王、齐王、庞涓、孙膑、田忌、无名将领。过渡:看来,同学们的预习工作做得很好。“学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进。”在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?是谁为什么围魏救赵,他们又是怎样围魏救赵,围魏救赵的结果如何?让我们带着这些问题开始今天
4、的阅读之旅吧!二、自主探究,积累成果。(一)探究一:故事起因1.故事发生的时代背景是怎样的?战国时期,魏国和赵国之间隔着一条漳河,魏国强大,赵国弱小,魏国早就想吞并赵国。2.魏国军队怎么样?在文中划出有关的句子,并说说自己的理解。魏国将领庞涓率领八万精兵出征赵国,一路所向披靡,势如破竹,很快就直抵赵国都城邯郸,把一个小小的邯郸城围得严严实实。所向披靡、势如破竹、严严实实这几个词,一方面说明魏国的强大,庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜,攻无不克;另一方面说明面对强大的敌人,齐国救赵国是不容易的。3.为什么在这种情况下,齐王还要去救赵国?齐国
5、担心赵国灭亡后,魏国乘胜追击,将战火烧到齐国。为了自己的安全,齐国决定出兵。两国互相依靠,有着唇亡齿寒的厉害关系。过渡:在强大的魏国军队面前,齐国最终决定出兵,到底战斗结果怎么样呢?让我们迅速浏览最后一段,说一说。(二)探究二:故事结果1.文中哪几个成语写出了魏军的失败,同时也反映了围魏救赵的成功?魏军措手不及,被杀的丢盔弃甲,溃不成军。庞涓见大势已去,知道无力回天,只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。(措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状,反衬了围魏救赵的成功。)2.对比故事发生的原因和结果,
6、尝试有感情地朗读这两部分的内容。(前段魏国的强大要读的千军万马不可阻挡的气势,后端魏国惨败、狼狈,要用低沉的语调读。)过渡:当你读这段话的时候,聪明的你,脑子里一定会产生疑问了吧?起初魏军是一支所向披靡、势如破竹、攻无不克的强大军队,可现在怎么就成了丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃的残兵败将呢?接下来让我们一起合作学习围魏救赵的成功原因吧!三、合作交流,探讨围魏救赵成功的原因。(一)四人一小组,合作学习(读—议—批)分角色读田忌和孙膑的对话,想一想孙膑为什么要齐军不直奔邯郸而要直取大梁?田忌打算直奔邯郸,去解救赵国。孙膑却连连摇头,对田忌说:“
7、不等我们赶到,邯郸就会失守,你这样做又有什么用呢?”田忌说:“你说该怎么办?”孙膑胸有成竹地说:“魏国集中全国的主力去打邯郸,自己的都城大梁却只剩下了一些老肉残兵,这不正是个大好机会吗?我们现在去救邯郸,会跟魏国主力硬拼,伤亡一定很大。倒不如乘虚而入,直取大梁。魏国国都一旦危急,主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备,以逸待劳,岂不是稳操胜券!”1.田忌打算(直奔大梁,去救赵国)2.孙膑反对,理由是(不等我们赶到,邯郸就会失守,你这样做又有什么用呢?)3.孙膑对自己的计谋有多少胜算,从哪儿看出来的?(用词语说胸有成竹)4.“乘虚而
8、入”魏国“虚”在哪里?魏国集中全国的主力去打邯郸,自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵5.由此看出孙膑是一个什么样的人?善于分析,因势利导6.读孙膑说的这一段话,读出孙膑的胸有成
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