2019-2020年高考地理复习 专题03 自然地理环境的整体性考点剖析

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1、2019-2020年高考地理复习专题03自然地理环境的整体性考点剖析主标题：自然环境的整体性副标题：自然环境的整体性考点剖析关键词：地理要素构成、整体性表现、整体性运用难度：3重要程度：2内容：考点剖析《地理课程标准》有二条关于地理环境整体的标准，一是“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”、二是“举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性”。高考中涉及该两条标准的试题一般为几大循环（地壳物质循环、水循环、生物循环、大气循环）的内容，另外就是运用地理整体性原理，分析或解释某一地理事物或现象的形成及其影响。该考点的命题以选择题为主，近两年单

2、独专门考查地理环境整体性的命题较少。学习本知识点，重在理解与迁移运用下列要点：一、地理要素的构成：气候、地形、土壤、水文、生物二、地理环境整体性表现1.地理要素相互联系、相互影响，构成地理环境的整体性地理要素相互影响地理要素物质迁移和能量交换途径（岩石循环）2.地理要素间相互作用产生新的功能：生产功能和平衡功能。（1）生产功能（指共同合成有机物的功能）依赖绿色植物的光合作用（2）平衡功能（通过相互作用、使各要素自身的性质保持稳定的功能）例如：大气中CO2、O2、N2的含量长期保持稳定大气本身不具备这一能力→主要依靠地理要素相互作用→地理环境能自动消除部分新增的CO

3、2，而吸收CO2主要靠光合作用。3.自然地理环境具有统一演化的过程（以黄土高原的水土流失为例）水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程，黄土高原景观正是在这种统一变化过程中形成的。4.某一地理要素的变化，会引起其它要素的变化，进而影响整个地理环境的变化（牵一发而动全身），甚至影响其他地区的地理环境（以植被破坏为例）三、自然地理环境整体性原理的运用材料一：图甲为我国某区域略图。材料二：C湖中的湟鱼是我国唯一高寒咸水洄游性鱼类，每年春夏之交，湟鱼开始在环湖各大河流的河口地带集结，然后成群地逆流而上产卵。近年来由于该流域地区人类活动，加上气候变化，入湖河水大

4、量减少，湖水水位下降，湟鱼资源已不足开发初期的十分之一。运用地理环境整体性原理，分析C湖湟鱼数量逐年减少的原因（8分）答案：地理环境各要素是相互联系、相互渗透和相互影响的整体。图中C湖是青海湖，多年过度捕捞，导致鱼类数量减少。受气候、人类活动等因素的影响，河流水量不足，湟鱼无法顺利洄游产卵，影响了鱼类的繁殖。入湖水量减少，湖水盐度不断上升，鱼类生存环境变差。所以逐年减少。