2019年中考试(历史)(无答案)

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1、2019年中考试(历史)(无答案)一、单项选择题题(每小题2分。共计60分)1.史书中记载的“封建亲戚,以蕃屏周”所反映的是 (  )   A.封建制度的建立B.实行分封制  C.行省制度的实行D.推行郡县制  2.依据西周礼制,天子殉葬用鼎九个诸侯用鼎七个,而在春秋的墓葬里诸侯则出现了用九鼎的现象,这说明 (  )   A.奴隶主贵族比以前更腐化B.当时的人们更加迷信  C.奴隶制等级秩序遭到破坏D.当时的铸造业更发达  3.在西周的封国鲁国的宗法体系中,处于大宗地位的是(  )    A.周王B.鲁

2、国国君  C.卿大夫D.士  4.孔子说:“周因与殷礼,所损益,可知也。”这句话所表达的主要意思是 (  )   A.夏商的制度区别很大B.夏商的制度有继承关系  C.商周的制度区别很大D.商周的制度有继承关系  5.周朝分封制的核心内容是(  )    A.分封爵位B.分封土地和人口  C.分封人口D.规定贡赋  6.西周宗法制实行了嫡长子继承制的主要目的是 (  )   A.防止财产大量流失B.巩固父系家长的宗族地位  C.保证王权平稳过渡D.避免政治上出现分裂  7.西周分封制的积极作用主要表现在

3、 (  )   A.扩大了奴隶制的规模B.促进了奴隶制经济的发展  C.巩固并扩大了西周王权统治D.避免了诸侯国势力的增长  8.对西周宗法制的理解不正确的是(  )    A.分封制是宗法制在政治制度方面的体现  B.长子继承制是宗法制度的特点  C.用规定宗族内嫡庶系统的办法建立起来森严的等级制度  D.有利于统治集团内部的稳定和团结  2019年中考试(历史)(无答案)一、单项选择题题(每小题2分。共计60分)1.史书中记载的“封建亲戚,以蕃屏周”所反映的是 (  )   A.封建制度的建立B.实

4、行分封制  C.行省制度的实行D.推行郡县制  2.依据西周礼制,天子殉葬用鼎九个诸侯用鼎七个,而在春秋的墓葬里诸侯则出现了用九鼎的现象,这说明 (  )   A.奴隶主贵族比以前更腐化B.当时的人们更加迷信  C.奴隶制等级秩序遭到破坏D.当时的铸造业更发达  3.在西周的封国鲁国的宗法体系中,处于大宗地位的是(  )    A.周王B.鲁国国君  C.卿大夫D.士  4.孔子说:“周因与殷礼,所损益,可知也。”这句话所表达的主要意思是 (  )   A.夏商的制度区别很大B.夏商的制度有继承关系  

5、C.商周的制度区别很大D.商周的制度有继承关系  5.周朝分封制的核心内容是(  )    A.分封爵位B.分封土地和人口  C.分封人口D.规定贡赋  6.西周宗法制实行了嫡长子继承制的主要目的是 (  )   A.防止财产大量流失B.巩固父系家长的宗族地位  C.保证王权平稳过渡D.避免政治上出现分裂  7.西周分封制的积极作用主要表现在 (  )   A.扩大了奴隶制的规模B.促进了奴隶制经济的发展  C.巩固并扩大了西周王权统治D.避免了诸侯国势力的增长  8.对西周宗法制的理解不正确的是(  

6、)    A.分封制是宗法制在政治制度方面的体现  B.长子继承制是宗法制度的特点  C.用规定宗族内嫡庶系统的办法建立起来森严的等级制度  D.有利于统治集团内部的稳定和团结  9.下列对西周王朝周王和诸侯关系的评述,正确的是(  )    ①根据分封制,周王和诸侯的关系是君臣关系  ②根据宗法制,周王和同姓诸侯是大宗和小宗的关系  ③周王和诸侯的关系是等级从属关系  ④周王对各诸侯国拥有绝对的控制权  A.①③B.②④  C.①③④D.①②③  10.对于春秋时期发生的“楚王问鼎”的事件,正确的认识

7、是(  )    ①春秋时期,一些诸侯国势力日益壮大  ②春秋时期,周王的权威地位日益衰微  ③春秋时期,分封制受到冲击,难以维系  ④春秋时期,社会统治秩序发生动荡变化  A.①②③④B.①③④  C.①②D.①  11.始皇说:“天下共苦,战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,则树兵也,求其息宁,岂不难哉?秦始皇这种思想产生的根源应追溯到 (  )   A.郡县制B.西周分封制  C.井田制D.中央集权制  12.秦始皇创立的皇帝制的特征有(  )    ①皇位世袭制  ②帝位终身制  ③

8、皇帝直接任免各级官吏  ④皇帝独揽政治、经济、军事大权  A.①②B.②④  C.①②③D.①②③④  13.我国最早在地方设县开始于(  )    A.春秋B.战国  C.秦朝D.西汉  14.东汉末年与东汉初年地方行政制度的变化是(  )    A.由封国、郡县并存演变为郡县制 B.由州、郡、县三级制演变为郡县两级制  C.由郡县两级制演变为州、郡、县三级制 D.由郡县制演变为州县制  15.我国古代设置过的地方行政区中,州、道系从监察

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