再别康桥_叶建

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1、高中语文第三册第一单元诗歌主讲：福建省沙县一中叶建宏康桥,即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月,诗人徐志摩曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经自陈道：在24岁以前他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水,开启了诗人的性灵唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。上面的几幅图片是不同时期的剑桥照片，这里就是诗人徐志摩所依依眷恋的康桥。1920年，徐志摩来这里研究文学，他称这是他一生中最幸福的时光。1922年徐志摩回国前夕，写下了长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“我难得的知己”“永为我精神

2、依恋之乡”。1928年7月，徐志摩重访英伦，故地重游，物是人非，千般感触涌上心头。因此便有了著名的抒情诗《再别康桥》。再再再别别别康康康徐志桥桥桥摩英国剑桥大学中国现代诗人简介■现代诗诞生于五四运动前夕，它不断接受外来影响并溶化在自己民族风格中，涌现了众多艺术流派。代表作家有郭沫若、闻一多、艾青等。闻一多、臧克家和徐志摩都是我国新诗发展史上的先驱，虽然他们风格迥异，生活道路也各不相同，但都为我国新诗的发展做出了重要贡献。作者简介徐志摩在中国新诗史上是位毁誉不一的诗人。1918年到1928年，他三次旅欧，在英国伦敦剑桥大学研究英国文学时，曾在康桥河里划船

3、，在康桥上漫步，陶醉在美丽的大自然怀抱中。代表诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》，代表诗作《再别康桥》、《偶然》、《云游》等，《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大声誉的诗作。爱情灰色张幼仪特征：朴素温和沉静雅致消沉悲观爱情青色林徽因特征：清白纯洁朴素消极天真柔和爱情红色陆小曼特征：热烈扩散娇艳柔媚轻盈危险爱情绿色康桥特征：安全平静心情舒畅生命复活徐志摩《再别康桥》沙县一中叶建宏andWGB徐志摩《再别康桥》轻轻的我走了，我轻轻的招手，作别西天的云彩。正如我轻轻的来；沙县一中叶建宏andWGB徐志摩《再别康桥》那河在是畔我夕的

4、的波阳金心光中柳头里的，荡的新漾艳娘。影；，沙县一中叶建宏andWGB徐志摩《再别康桥》软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！沙县一中叶建宏andWGB徐志摩《再别康桥》揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；沙县一中叶建宏andWGB徐志摩《再别康桥》寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！沙县一中叶建宏andWGB徐志摩《再别康桥》不悄带悄走的一我片走云了彩，。正我如挥我一悄挥悄衣的袖来，；沙县一中叶建

5、宏andWGB音乐欣赏艺术特点有色彩的词语一、绘画美动作性很强的词语构筑一幅幅动态的画面二、音乐美A、押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。B、音节和谐，节奏感强。C、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。三、建筑美诗句匀称整齐改写诗歌在理解全诗的基础上，试用散文的语言改写全诗。示例：（第三节）河水多么清澈，青青的水草都清晰可见，水草飘摇着，好像故意要我注意，这康河的清波，多么令人留恋，我甘心做一条水草，永远留在康河，接受这柔波的抚爱。课后作业n有感情地朗诵并背诵《再别康桥》。n学会鉴赏徐志摩

6、的其他三首诗歌■诗歌鉴赏我不知道风是在哪一个方向吹雪花的快乐飞的理由我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹——是在哪一个方向吹——我是在梦中，我是在梦中，在梦的轻波里依洄。她的负心，我的伤悲。我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹——是在哪一个方向吹——我是在梦中，我是在梦中，她的温存，我的迷醉。在梦的悲哀里心碎！我不知道风我不知道风是在哪一个方向吹——是在哪一个方向吹——我是在梦中，我是在梦中，甜美是梦里的光辉。黯淡是梦里的光辉。返回假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，——这地面上有我的方向。在半空里娟娟的飞舞，

7、不去那冷寞的幽谷，认明了那清幽的住处，不去那凄清的山麓，等着她来花园里探望——也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬，——飞扬，飞扬，飞扬，——啊，她身上有朱砂梅的清香！你看，我有我的方向！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！返回再再再见见见