2019-2020年高中政治 1.1《斯密的理论贡献》精品教案 新人教版选修2

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1、2019-2020年高中政治1.1《斯密的理论贡献》精品教案新人教版选修2【学习目标】教学目标：1、知识目标：（1）识记资本主义生产关系迅速发展需要具备的两个基本条件      （2）重商主义者与斯密对于经济学的目的与财富的不同看法      （3）斯密对价值的理解    （4）斯密的劳动价值理论、阶级结构理论、收入分配理论、分工理论的主要观点内容            2、能力目标：着重培养学生从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质能力3、情感、态度、价值观目标：培养学生的辩证思维能力【重点难点分析】重点：斯密的劳动价值理论难点：斯密的阶级结构与收入分配理论教

2、法：提纲导学法、探究释疑法、讨论【学习过程】（一）预习自测一、要点梳理1．18世纪中后期，英国"       "的加速、对        掠夺的加剧和     进步的加快，推动着资本主义经济的快速发展。2．斯密提出政治经济学有两个目标：一是                                 ，二是                         ，使公务得以进行。3．斯密的劳动价值论是二元的。他有时认为，商品的价值是"获得它的辛苦和麻烦"，是由                            决定的。他有时又认为，商品的价值量是由商品在交换过程是所能购买

3、到的劳动量决定的，他颠倒了                 的关系。4．斯密是第一个根据                  和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为                、              和               三大阶级的人。三大阶级划分理论与以往的划分比起来，是一个巨大的进步。（二）知识点精讲精练知识点一一、时代的呼唤1、斯密所处年代的英国社会状况一方面资本主义经济快速发展，另一方面束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。（引导学生思考原因）（1）圈地运动达到了高潮；英国成为世界上最大的殖民国家；科技进步的加快。（2）重商主

4、义的影响；封建势力的影响。（学生讨论完成）2、资本主义生产关系迅速发展需要具备的基本条件（有利条件）（1）要有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人。（2）要有开办资本主义企业所必需的大量资本。学生自主思考得出结论：英国的"圈地运动"和殖民地的掠夺，为资本主义的发展准备了上述条件。3、束缚资本主义工业发展的因素受重商主义和封建势力的影响，束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。二、经济学的目的与财富的含义1、重商主义者的观点的政策主张（1）金银是社会财富的唯一形态（教师提问，引发学生思考：当一个国家没有金矿的情况下，怎么办呢？）（2）财富只能来自对外贸易的顺差（引导学生

5、简单回顾贸易顺差的知识点，思考一个国家怎样扩大贸易顺差？）（3）民穷国富原因：一方面可以为出口提供尽可能多的资源，从国外获得尽可能多的金银；另一方面可以因国内工资水平低而降低本国产品的成本，提高本国产品在国际市场上的竞争力。（要达到这个目的国家应该怎么做呢？）（4）主张国家干预经济，主张采取鼓励出口，禁止或限制进口的政策。小组讨论：如何评价重商主义者的观点和政策主张？反映了早期新兴资产阶级积累货币资本的强烈愿望，对加速封建社会向资本主义社会的过渡曾起过积极作用，，但是在新的条件下，妨碍着资本主义经济的进一步发展。2、斯密的观点（1）财富包括一国生产的所有商品（重商主义主张财

6、富只是金银）（2）财富只能来自生产领域（重商主义主张来自于对外贸易）（3）富国裕民（与重商主义主张的"民穷国富"相对立）（4）政治经济学有两个目标A、一是给人民提供充足的收入B、二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行（引导学生思考：试对"富国裕民"主张的合理性进行分析。）（5）斯密的思想，反映了资产阶级摆脱封建势力的束缚，发展资本主义经济的愿望和要求。斯密关于如何才能提高劳动生产力，提高经济效益以增加国民财富的论述，以及关于市场经济的价值规律和竞争机制，注重产业之间的协调发展等问题的论述，对于我国社会主义市场经济建设有一定的借鉴意义。三、斯密的劳动价值理论1、斯密的使用价

7、值和交换价值的认识（1）价值有两个不同的意义A、使用价值：特定的物品的效用B、交换价值：由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。（引导学生判断：使用价值和交换价值的关系。）C、使用价值很大的东西，可能具有极小的交换价值，甚至没有；反之，交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值，甚至没有。     （2）评价：斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。他科学地认识了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。（引导学生正确的评价事物，全面的，辨证的看问题。）2、斯密的劳