2019-2020年高中地理 4.4《旅游景观的欣赏（二）》学案（1）（旧人教版选修1）

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1、2019-2020年高中地理4.4《旅游景观的欣赏（二）》学案（1）（旧人教版选修1）情境读杜甫的名篇《望岳》，体会作者如何欣赏泰山美景的：导入岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。作者对泰山美景的欣赏，首先抓住了其自然美的本质特性——雄伟壮丽；然后又选择了不同的观赏角度，作者只有站在高处俯视，才有“荡胸生层云”、“一览众山小”之感；更重要的是作者经过综合感受，发挥想象，移情于景，情景交融，登山涉水，求质求真，追求精神上的升华，才写出了千古名篇。今天这节课我们就从理

2、性的角度去欣赏旅游景观。知、能形成：一、领悟自然与人文的和谐★.阅读教材P76第一部分，完成填空。读一读···做一做例1.我国自然和人文和谐的风景美学思想体现在（）①人文景观的建设与自然景观协调，并突出自然美②通过文学艺术形式渲染自然景观，使两者巧妙而和谐地联系起来③古代园林建设“虽由人作，宛自天开”的准则④风俗民情是一定地区人们与自然和谐相处的结果A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2．北方的皇家园林建筑规模宏大，以红黄为主色调，对其解释不能成立的是（）A．显示出皇权的尊荣富贵B．与北方宽阔整齐的地形、多蓝天白云

3、的气候相映衬C．强调人对自然的征服和主宰，以及皇权的高高在上D．体现了自然与人文的和谐3.关于民族及其风情的叙述，正确的是（）①傣族——火把节②苗族——芦笙节③彝族——泼水节④蒙古族——那达慕大会A.①②B.①③C.①④D.②④类型表现举例①自然风景区的寺庙多建在山麓、山谷、山间小盆地的茂林之中，造成深山藏古寺林的人文景观布局设意境，这与佛教宣扬的计因势、得体，与超脱于红尘之外的思自然协调，自然景知想一致；②塔常建在湖自然风景区中人文观为主体→自然光山色的丘陵地区的景观与自然景观的美小山冈的脊线上或山和谐统一麓湖边，用挺立

4、的形象突破地貌平缓的曲线，识使塔成为重要的构景。昆明大观楼长联（“古文学艺术形式对今第一长联”）与四季自然景观→渲染花木、浩渺滇池、精美美亭阁巧妙结合。落岭南园林建筑既不似北方园林凝重，又不似“虽有人作，宛自江南园林秀巧，而是简非自然风景区——天开”，正确处理洁、轻盈，建筑材料为古代园林与地理环自然与人为的关实青灰色砖瓦，结合南国境的和谐统一系，自然和人文融情调的植物配置，并形为一体→和谐美成畅朗、玲珑、典雅的独特风格①西双版纳的热带风一方山水一方情，风土民情是人文与光与傣族风情；②内蒙文化传统和风俗自然的统一古草原风光与

5、蒙古族习惯→特色美风情附：大观楼长联zéxiāngzhù五百里滇池奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看，东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素；高人韵士何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负，四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳！数千年往事注到心头，把酒凌虚，烟滚滚英雄谁在？想，汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊；伟烈丰功费尽移山心力，尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；变断碣残碑，都付与苍山落照。只赢得，几忤疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清爽！（清·孙髯翁）二、以情观景读一★.阅读教

6、材P77第二部分，完成填空。读··以情观·综合感受→视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉做景（人化→地貌酷似某种造型一自然与做移情于景，→心随景移，陶醉于自然自然人登山涉水，求质求真→化）例1.对以情观景的正确理解是：①自然美是客观存在的，与人的情感无关②只有以情观景，才能深入感悟自然美③以情观景不能正确地审视自然美④以情观景，会使自然美在不同的旅游者中产生不同或相同的感受A.①②B.③④C.①③D.②④2.以下诗句做到了“自然人化”、“人化自然”的是A.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川B.白毛浮绿水，红掌拨清波C.大江东去，浪淘尽

7、，千古风流人物D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开步骤原因举例综合感受观赏旅游景观，不仅要通过视觉“鸟语花香”通过视觉、听觉、嗅觉等综知欣赏，还应通过听觉、嗅觉、味合感受。“横看成岭侧成峰，远近高低各↓觉、触觉等综合感受不同”是多角度进行综合感受识自然景观的形象美，如山的雄、黄山的“石猴观海”、巫山“神女峰”等发挥想象奇、险、秀、幽等，都是抽象的地貌的酷似造型，在与想象中的事物或情↓概念，需要通过想象才能感知景融合时，方能体会其巧妙落移情于景，身在自然，志在自然。欣赏景观“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，情景交融时，心随景

8、化，情景交融是畅旷景观与思接千载的情感相融而产实↓生的审美境界登山涉水，只有身体力行，才能悦形、怡情，“自古华山一条路”，只有手扶铁链，历求质求真同时，还应追求净化心灵、天人经无数险道，方能体会出华山之险和谐，达到精神上升华三、景观观赏的其他要求读★阅读教材P78第三部分，完成填空。一读1.观赏前，查看